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青春被中医学院误！一个中医学子的自白
——不如改行学西医？
人民网科技频道网友
2006年 ...
中国病人的悲哀！
一个中医学生，只在中医门口晃了一圈，还没看清门内景致，就当了逃兵。
继而又自诩改做西医。也就是中国，凭一纸毕业证就可从医！西方的医生，岂是读四年书就可当得的？学会照猫画虎，借几台先进设备，就能成名医么？
为作者悲哀！
现代信息传递如此发达，他竟然找不出中医治病的佳例？不是一叶障目，就是闭目不见。既不求甚解，又不能潜心求学，还要以偏概全，摇摆不定，趋利而行，此为医大忌！改行西医又如何，以这种求学态度，即使出国至西医之源，也注定要饿死。
难道其不尝闻：师傅领进门，修行在个人？
[ Last edited by 酸杏 on 2006/10/10 at 12:03 ] 学院培养出来的中医就这么样！这样的资质也不是学中医材料，学中医要有悟性，中医很多东西只能意会、不能言传，还是改行罢了！！不过现在中医的教育模式真令人忱忧！！民间中医、师承中医、祖传中医，自学中医被打入冷宫；现在的中医政策是否出现错误？决定政策的人们应当引起深刻的反省、、、 “接触了西医，其条理的清晰性，疗效的可重复性，其对病认识的完整理论体系，”
这句话实在是有点扯了。我们学校也开了很多西医课程，很多病症查不出原因就以某某综合症代之，其实就是不治，这就是条理的清晰性？对病认识的完整性？西药一而再再而三的更新换代，其疗效提高的同时副作用也加倍曾长，如抑制胃酸分泌的西米替丁，其不良反应就有腹泻，腹胀，血清转氨酶升高，间质性肾炎，粒细胞减少，血小板减少，头痛，头晕，嗜睡，甚至精神错乱，长期使用可出现男性乳房发育，阳痿等13种之多，真不知道人是病死的还是吃药吃死的。抗生素的乱用导致将来的后抗生素时代，这就是疗效的可重复性？
现在的中医学院的教育制度本身就存在很大的问题。课本上的理论偏离根源，他学不到真正的中医也情由可原，然而在学过西医后还看不到其弊病，就有些可耻了。
“对于中医是不是有疗效，最有发言权的人，就是我们这些在中医学院花费了五年青春的中医学子。”
说的真是冠冕堂皇，中医学院其一败在制度上，其二就是败在这种人手上。真正有发言权的人是懂中医懂中国传统文化的人。
[ Last edited by 曲水流殇 on 2006/10/17 at 23:42 ] 中医学院招了些不愿间学中医和对中医同有灵感的学生，很多历史上的名医都不善于考试，但善于治病，而善于老试的很多人不一定会治病，就象考试考了一百分当不了刘翔。
中医学院真的应该选拔一些有中医潜质的人做学生，而非以分数线论之。
一流学生都学理科去了，结果三流的学生进了中医学院，
而一流的理科学生，感悟了中医的时候，国家又不让这些人去读中医学院。
这就是制度，老师不能选学生。学生也不能选老师。 悲呀——医者、患者、中医、国家、民族！
中医有用——而且确实有用！
重新洗牌吧！ 大家不要悲哀~·！
古代时常有医者曰“非人不传”
其实是“非其人不传”
就是不要传给不合适的人
或者说——不合适的人传授了也不一定会用得来
中医乃天地间的正门活人之术
不会灭的！
说句老话
有打击，总得正面经受
正如 “生” “长” “收” “藏”之理
适当的时候反思反省
否则一味的张牙舞抓
就非常可能瞬间毁灭，缩变为零态~ 中医教育是一个利益集团的阴谋！他们想要让学子们学习到眼花的中医理论，然后让你到临床时无从下手，这是中医学子门的悲哀，浪费青春！其实我们的古典医学是有很多可操作性的。要不为什么那些老中医会如此受欢迎？为什么那些在家自学中医的人能够轻易将医院里老中医（解放后医学院培养的）治疗不好的病治好呢？他们没有被医学院的歪理左右！直接进入中医本原的学习，这就是真理！中医被西医科学化以后中医的理论更加高深莫侧！待你学完学业后，还没有一点实践经验，而且那套西医武装起来的中医理论让你离本原的中医更加远去！ 中医学院教育的失败。
凭心而论，中医比西医难学，难掌握。所以医生们贪西医之简便，不愿下功夫去研究中医。特别是中医院的病房，基本就是西医为主，中医为辅，甚至中医只是装装样子而已。门诊虽然纯中医治疗多些，然而每个医生自有一套，学生今天跟这个老师明天跟那个老师，只是抄了不少方，却由于时间少，没能详其理，也就没能形成自己的见解。这样的教学环境，叫学生如何对中医产生信心？
另外，中医院校的统编教材缺少一种内在的连续性和逻辑性，也易使人脑袋混乱，进而丧失信心。本来伤寒、金匮、内经是最有价值的，但伤寒、金匮成了一种门面之学，老师不讲如何灵活运用经方，只是讲课本；到医院里一看，使用经方的医生寥寥无几，自然学习兴趣大减。内经现在已经沦为选修课，而没有被看成是中医理论和临床水平进一步提高的途径。邓铁涛教授曾经对统编教材的质量感到失望，说不如由各校自己编教材算了，这样起码各校还能对自己培养的学生负责。邓老毕业于广东中医药专门学校，本人有幸翻阅了一下当时学校的教材，感觉虽可能没有现在统编教材那么系统，但每本均有编著者的个性，杂有著者自己的感悟和临床心得，不是现在空洞的教材所能相比的。我以为，不如以《景岳全书》或《黄元御医学十一种》作为教材，或者如医医金针先生推荐的那些书作为教材，虽可能被视为只是中医某些学派，但不可否认的是，它们理论自成系统，且逻辑性强，实用性也很强。总比现在不同理论在学生脑海里打架好。
就是这些混账害了中医！！！可悲！
（（（老中医治疗糖尿病很厉害，每次看他只是用一代号——“消渴一号”。“消渴一号”到底是什么呢？因为和中药房的老药师很熟，我有机会去中药房去了解这处方的秘密。大家猜我看到了什么？所谓的“消渴一号”方，用老药师的话说：“瞎骗人的，不过是西药面子。”——不过是最普通的西医用的二甲双胍罢了。就这样，病人蜂拥而来。老药师骗得了一个好名声。））））
就是这些混账害了中医！！！可悲！ 看了这位仁兄的帖子，我不知该说什么好。我也是学中医的，而且正在实习。仁兄说的这些情况在我们这里也有出现，不过这只是一群不懂中医得人在糟蹋中医。而你，虽然“苦读”了几年中医，你连中医的门在哪里你还没摸到呢，更不用说懂中医了。中医就是被一帮不懂中医的西医，在西医药理的指导下开中药，给搞坏了。