从娃娃抓起，培养国学的读书种子
從娃娃抓起，培養國學的讀書種子(2010-07-12 23:53:35) 轉載▼標籤： 國學文化分類： ◇◇出席會議
從娃娃抓起，培養國學的讀書種子 ----在武漢大學國學院揭牌儀式上的講話 （2010年6月25日） 郭齊勇（武漢大學國學院教授兼院長） 尊敬的前輩師長與各位專家學者：上午好！ 借國際中國哲學會（ISCP）、中國哲學史學會與敝校共同舉辦“近三十年來中國哲學的發展：回顧與展望”國際學術研討會的機緣，在開幕式上同時舉行簡短的武漢大學國學院揭牌儀式。首先向各位長輩、遠道而來的海內外學者，學校、兄弟學院及各部門的領導與朋友們的到來表示衷心的感謝！ 美國夏威夷大學成中英先生為武漢大學國學院成立致辭今天，充斥災屏的電視劇，常常有“你的家父”、“你的內人”、“你到我的府上來”等等莫名其妙的荒唐對白。有些講《論語》、《老子》等中國經典的人，竟連起碼的注疏都不讀，胡編亂造，望文生義，如有人講《老子》第二十章“眾人熙熙，如享太牢，如登春台”時，把“太牢”，即古代最隆重的、用牛羊豕三牲的祭祀活動，講成坐大牢。北京市有的地方用繁體字作標牌或出佈告，把“海澱”寫成“海澱”，“太后”寫成“太後”。 至於對我國古代社會、歷史、文化的戲說、歪講、曲解、庸俗化等，更是屢見不鮮。有的地方甚至要把西門慶拿來作為文化搭台、經濟唱戲的釣餌。
清華大學陳來先生致辭無論是從捍衛漢語言的純潔性的角度，還是從中國人與中國文化的起碼尊嚴的角度，我們確實深感憂慮。糟糕的還不只是這些方面，更重要的是兒童、少年與青年的健康成長，一代代人的心理調節與人格成長。武漢市大方學校、武漢市積玉橋學校的成功經驗告訴我們，適當讓兒童、小學生、中學生讀一點傳統蒙學讀物、家訓與《四書》等，甚有裨益。目前我們很警惕中小學教育變成以升學為目的的應試教育，大學教育則變成以就業為目的的職業教育，知識教育太過，道德教育又是教條化的，缺乏適合於兒童、少年與青年成長的生動活潑的方式，而社會風習的負面又給了他們壞的榜樣。
加拿大多倫多大學沈清松先生與謝紅星副校長為國學院揭牌我歷來主張應對國民增強民族歷史記憶的教育，其中，國民教育中歷史文化精神的教育尤為重要。國學教育要從娃娃抓起。國學教育的主要方面，一是國學常識、知識，二是以仁愛為核心的做人之道，是仁義禮智信的價值觀。我這裏所說的仁義禮智信等德目，當然是通過了創造性轉化了的、富有時代內涵的新的精神價值。我想，不妨多選用一些《論語》、《孟子》、《史記》中的格言與志士仁人的故事，做語文與道德教材的部分內容。在初中階段，學生應系統完整地學習過《四書》。這種人文理想與人生意義的教育需要社會、家庭、學校教育的配合，靠親師長輩的言傳身教，潛移默化。我希望小學、中學語文教材中適度增加古代文言文與古詩詞歌賦的比例，按循序漸進的原則，由少而多，由簡而繁，到高中三年級，文言文應占到百分之六十的比例。在簡繁體字的問題上，任繼愈、袁曉園先生長期提倡“識繁用簡”、“識繁寫簡”，我認為是很有必要的。在課程設置上，小學生與低年級初中生應恢復毛筆字的訓練，這有多方面的意義。小學生通過練毛筆字等在身心方面得到陶冶，另一方面，這也是保護、傳氶文房四寶的必要途徑。日本通過讓小學生每學年看一場歌伎來培養受眾，保護這一劇種，這一經驗值得重視。以上所說會不會增加中小學生的負擔呢？我看不會，可以減掉一些不起作用的教育內容，在傳統文化教育中又可以增加趣味性，寓教於樂，讓孩子們樂學。長期以來，由於我們把傳統文化與現代化絕對對立起來，不懂得傳統文化中的一些因素可以作為健康、正面、積極的力量參與現代化的建設，可以提升人的文明程度與修養境界，因此把傳統文化作為負面糟粕，故在國民教育中傳統文化的內容太少。我們可以比較一下民國時期與今天的中小學語文教材，也可以找當時大學的大一國文的教材來看。幾代人下來，今天中國人閱讀古書的能力嚴重下降。
國學院院長郭齊勇發言現在孔子學院遍佈全球，但孔子學院不能只停留在教一點現代漢語上。孔子學院的老師應起碼懂得一點四書五經，孔孟老莊，程朱陸王，儒釋道的基本文獻及其精神。武漢大學有國學的傳統，近代以降有黃侃等國學大師及章黃學派的統系，有熊十力、聞一多、吳宓、李劍農、楊樹達、高亨、范壽康、朱光潛、劉賾、劉永濟、黃焯、譚戒甫、唐長孺、吳于廑、程千帆等大師，一直高度重視小學（古文字學）、經典新詮與中西學術互動。傳統中國學術強調義理、考據、辭章的統一，而現代教育體系則造成文史哲的分家。為了培養中國傳統學術的讀書種子，自2001年起，我與同仁聯合哲學、歷史、文學、藝術、考古、宗教、外國語等多學科的學者在國內率先創辦國學本科試驗班。我們這一試驗班不同于現行大學文科的以原理、概論加上通專史的課程設置，而直接設置中外經典課程，取小班授課、經典導讀的方式，當然也適當保留一定的概論與通專史課。我們強調夯實國學基礎，旨在培養一些對我國傳統經、史、子、集的基本知識、基礎典籍和治學門徑有深刻理解，能熟練閱讀中國古典文獻並予以現代詮釋，至少掌握兩門外文，且熟悉當今世界人文學走向與國際漢學最新成果的複合型人才。我們所說的國學，是開放式的現代新國學，包含借鑒海外古典學與人文學各領域的方法與成果。自2005年開始，我校開始掛靠相關學科招收國學方向碩士生。2006年，教育部本科教學評估專家指出：“武漢大學國學試驗班在國內是首創。”2007年，為了更系統地培養國學人才，我校以交叉學科的名目自行增設了國內首個國學博士點與碩士點，並報國務院學位委員會備案批准，目前已經招收了兩屆碩士和博士生。碩博士點設經、史、子、集、佛教與道教等五個方向。我們的畢業生一部分繼續深造，研究國學或人文學，一部分就業從事各項事業，他們認為國學訓練使他們在做人做事上受用無窮。2009年，“武漢大學國學班的創建與實踐”項目獲得湖北省優秀教學成果一等獎、國家優秀教學成果二等獎。在十年人才培養與學科建設的基礎上，我校綜合分析當前國學學科的發展趨勢，經過審慎的研究，於2010年3月正式成立國學院。正如陳來教授剛才在致辭中所指出的：“武漢大學成立國學院，可謂水到渠成，順理成章。”在國家主管部門尚未正式設立國學學科的情況下，武大國學院是目前國內唯一具有國學本科、碩士、博士完整培養體系的教學研究單位。我們本著小平同志“不爭論”與“摸著石頭過河”的精神，努力實踐，培養了一些人才，取得了一定的成果。我希望有條件的綜合性大學運用文、史、哲、藝、外國語等院系的優勢，整合力量，培養一點國學的讀書種子。這關係到中華民族的未來。
參加國學院成立儀式的領導專家合影留念成立國學院的主要目的是把這一事業堅持下去，真正培養一點國學的人才，把中國文化傳承下去，並參與文明對話。我們的工作還有很多不足之處，懇請各位批評指正。本次會議在27日下午安排了一場有關“國學教育、課程設置與學科建設”的圓桌會議，敬請各位發表您的高見。 謝謝各位！ 分享 分享到新浪Qing2頂 太晚看到这个贴子了，小孩12岁，还不到13不晓得来得及不 陳小萱 发表于 2014/5/16 14:18
太晚看到这个贴子了，小孩12岁，还不到13不晓得来得及不
不晚.請多多關注王財貴讀經教育,徐健順吟誦教育和吳鴻清伏羲班.上網百度.各地都有熱心於讀經吟誦伏羲班教育的有識之士.若有條件就把孩子從一般性的體製學校送到這種經典文化學校. 感谢先生开示，经典学校我这边没，您看我们现在的状况可以帮忙推荐指导购书吗？ 若不方便请短消息告之，麻烦了！ 陳小萱 发表于 2014/5/17 15:27
若不方便请短消息告之，麻烦了！
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行政部门不重视，教育体制不改，什么都是空，难以推行
自习近平主席执政以来,党中央顺应时代潮流和人民的期待,开始关注弘扬传统文化.教育部门也颁布<完善中华优秀传统文化的教育指导纲要>等文件也出台了.当然,教育改革源自民间,这是人民创造历史的真实写照,而不是所谓英明的教育部. 不是英明，是昏庸 希望如此
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