创新中医药大学教育构思

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“数码化智能中医百科全书”辅助学习理解教育系统的特色：
1）全面提升学习中医和实践中医临床诊治的效率。
2）中医百科全书包含权威中医著作的完善智能资料数据。
3）注重通透理解中医理论和经典著作，并可与诊疗实践衔接。
4）注重通透理解重于“死记”，因为全部资料可以轻易迅速从百科全书提取。
5）让考生全面开书本及全面应用“数码化智能中医百科全书”辅助解答考题。
6）注重全面医德教育和实践评考。



第一年课程：
课程用意：通透理解中医学教育的基础认识和理解数码化概念。

主修课程                                                
1）中医学总体基础认识。                                
2）中医学经典著作基础认识。                        
3）计算机数码化系统基础认识。                        
4）中医数码化系统基础认识。                        
5）西医总体基础认识。                                
6）医德教育及实践评考。                                

副修课程
1）外语课。2）人体免疫学。3）法律基础认识。4）中医学史。5）中医史学。6）医学心理学。



第二年课程：
课程用意：通透理解纯中医临床诊疗，中药，方剂，药膳，医案等。

主修课程                                                
1）中医临床诊疗基础认识。                        
2）中医临床诊疗观摩。（在数码化新医院）。        
3）本草纲目理论主导的中医药学。               
4）中医经方剂学。                                       
5）中医药膳辨证论治学。                                
6）医德教育及实践评考。                                

副修课程
1）外语课。2）朱丹溪医案。3）叶氏医案选读。4）中医药化学。5）中医骨伤科学。6）中医眼科学。



第三年课程：
课程用意：通透理解中医经典著作，并与纯中医临床诊疗理论衔接和实践。

主修课程                                                
1）中医临床诊疗实践。（在数码化新医院）。        
2）中医古文基础认识。                                
3）“黄帝内经”通透解读。                        
4）“伤寒论”通透解读。                                
5）“肘后急备方”通透解读。                        
6）医德教育及实践评考。                                

副修课程
1）温病学。2）寓意草。3）古今医案。4）中医耳鼻喉科学。5）中医妇科学。6）中医儿科学。



第四年课程：
课程用意：师从传统名中医，通透领略纯中医诊疗实践的精髓。

主修课程                                                
1）中医临床诊疗观摩。（师从传统名中医）。
2）人体生物学（中医观与西医观）。               
3）中医内科学通透解读。                                
4） “金贵要略”通透解读。                        
5）针灸学基础理论与实践。                        
6）医德教育及实践评考。                                

副修课程
1）中医古文进阶。2）推拿理论与实践。3）谢映楼医案。4）人体遗传学。5）中医物理学。6）在数码化新医院临床实践。



第五年课程：
课程用意：对社会上医疗环境的全面认识和适应。

主修课程                                                
1）中医临床诊疗观摩。（师从传统名中医）。
2）西医基础诊疗学及认识先进诊断仪器。        
3）临床实践管理运营基础认识。                        
4）民间非主流中医诊疗基础认识。               
5）正常人体解剖学。                                
6）自由选题毕业论文。                                

副修课程
1）中医科研思路与方法。2）中医各家解读。3）针灸进阶实践。4）中医局部解剖学。5）中医外科学。6）在数码化新医院临床实践。

硕士生课程：（第六年）
课程用意：师从传统名中医临床诊疗实践，提升中医概念开发及试验研究。

主修课程                                                
1）提升中医概念开发研究。                        
2）中医临床诊疗实践。（师从传统名中医）。        

副修课程
1）提升中医概念实践研究试验。
2）在数码化新医院临床实践。


硕士生课程：（第七年）
1）提升中医概念实践试验及硕士论文。
2）中医临床诊疗实践。（师从传统名中医）。
3）在数码化新医院临床实践。

* 临床实践毕业证书由传统名中医评审。（包含医德评审）。


博士生课程：
延伸硕士课题的通透研究。前提是必须在硕士后的临床实践疗效数据证明有通透研究的潜能。



曾楚铧著 （易滋美）
30/08/2007

欢迎体验数码化的实用性：
诚邀亲临，本人才疏学浅尝试设计的“数码化中医理念饮食咨询及参考系统”。
http://www.ezm360.com/main-section/search-system/search-system.htm

轩岐之臻门

简直是放好大好大的歪屁,不切实际的去做空想教育,神经病一个.不骂这样人的娘骂谁的娘,天天在说发展中医,中医到底在这样人的领导下要发展到什么地方去,看着都气,直想吐血,不得不气得我要骂娘.

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就是因为中医该理解的这么浩如烟海，所以需要以 “数码化智能中医百科全书” 辅助学习理解。新中医教育提倡通透理解和与临床衔接，把 “背书应付考试” 的模式免去，以更高效率的理解搜索参考，在最短的时间内全面掌握中医药的精华。

轩岐之臻门

课程这么多西医也不少...学生掌握得过来??现实点真要吧中医的天之运气.人之运气.地之运气给灌注到学生脑袋里最少也得一年甚至一年半的时间,何况还要掌握及其变化的运用....批评你主要是没有真正站在中医理论的基础来展开中医之教育,固然外国的和现代的科学知识机械是好的..但是必须首要在继承中医基础理论的条件后再进行现代科学方法的学习与运用