本帖最后由 心物一元 于 2016/1/9 15:30 编辑
YCY法抗击自闭症的三大法宝 ------目前最有效的家庭小集体康复道路 （ 20150621修订） 心物多元 三大法宝
一、 全家统一思想认识，建立广泛的抗击自闭症的统一战线，改造影响孩子胆小紧张的家居内外环境。30%
二、 培养训练引导正确的日常生活习性，从吃喝拉撒睡最基础的事情做起，要能达到一个能生活基本自理的普通孩子水平。40%
三、 通过运动、游戏提高身心健康水平、增长胆量，通过游学与集体活动增长见识、培养提高交往能力。30%
这三部分也是混在一起的，都是基础中的基础，在基础中提高。是一个大概比例，各家情况不同，比重也会有很大差异，也是变化的。
而训练机构、幼儿园、小学，只是一个交往平台，是一个展示的地方，是辅助性的，根在家庭。 ******
A,在真实的生活中训练实践引导学习、体验吃亏上当受骗、接受磕磕碰碰流血受伤的锤炼才是正道！
B,大象很重要，什么是大象？大个的东西，如火车。不玩大象学不会抽象，也不懂玩笑与比喻，更难有精细方面的发展。
C,孩子变得能听话能跟着学东西才是根本性的转变，然后再加上家长老师会引导就开始慢慢走上正轨了。
D,不是老师家长会带孩子、方法多，有威严就能让孩子变得可教了，那是对普通孩子而言的。对问题孩子不是这么简单的，似乎有无形的力量在拉扯着孩子的，能根本性的转变孩子的心灵，就需要父母付出很多才行，这背后的能量可能就是传说中的功德，功德还分阴阳的。怎么付出？付出还要用对地方的，很多人是出了钱出了力，但地方没用对，照样不行。
E,多管齐下，全方位改造提升孩子，才能把他们拉到普通人这边来，一直这样坚持做下去，他们还会变得很优秀的！能想到的、能做到的，都要尽量做好，力所不及的也要有一份愿力在里面！至少要站脚助威一下。
F,自闭症肯定是先天有问题，后天不恰当的娇惯孩子会助长自我封闭，但绝对不是教养不好就肯定导致自闭，娇惯孩子的家庭多了，人家有好几个保姆给带也没有这种自闭问题，但后天正确的教养训练孩子肯定也会助长尽快打开自闭。
详细解读三大法宝的内容：
一、统一战线、炮火覆盖、翻天覆地、耳目一新、焕然一新、让孩子感觉变天了，全都变了，孩子象恶霸地主一样作威作福的日子一去不复返了。
要从外面引入一个机缘、契机，让孩子知道是谁是什么事情带来了家庭的巨大变化。比如家里来个新人，或者在外面外遇到对孩子有触动的人与事件，都算是一个机缘。
你可以自己找一个人来给临时管管孩子，什么样子的人呢？给你几个参考标准，能有一项的就不错，都具备的当然更好。1、这个人与孩子有亲和力，一周岁一下的孩子，他（她）可以从孩子母亲手里抱过来，不哭闹。5个孩子能接过来3个来就可以了。在外面遇到孩子时，孩子会一直注视他（这里说的都是普通孩子），尤其是在黄昏或暗处。2、县长级别以上的正职干部，而且孩子见了喜欢在一起的；3、干过十年以上的刑警，孩子见了不害怕愿意在一起的。
这里面的道理不好说清楚，只能说个关键词可能与能量场有关。总之是要某种气场能吸引住孩子又能镇住孩子的人。这类人有不少的，真心去寻找会发现的，也许是一个你都不认识的人给你拉了一下孩子，所以要带出去，封闭在家里是没有希望遇到的，封闭在一些自闭群里，听到与自己观点不一致就嗷嗷攻击的也是遇不到的。
先改变能看到的，居住环境来个大变化，如房间内的布置大调整，这个可参考风水学的一些基本常识，以及外部居住环境的调整，实在无法调整的就要考虑搬家。有些楼房的整体风水都很差，气场弱的家庭或人住在那里就会被压制，靠内部调整无法改变的就要考虑搬家，可以想想那个孟母三迁的故事。
全家的思想统一比较难，如同当年的国共合作抗日一样，有合有分的，家里的老人难以说服去管教孩子的话，就只能分开住，好比是一个住重庆大都市一个住延安的窑洞。能统一的思想是让孩子变正常，统一不了的是管教带养孩子的方法与理念。战略战术的认同是很难的，当年八路军的战略战术都公开了，国民党军队学不了也不愿意学，日军伪军也对付不了。
家庭统一语言是很有必要的。这类问题孩子的语言能力相当差，只使用一种语言与孩子交流、或让孩子旁听。
居住小区的选择以人气旺盛为优先，闹中取静为最好，那种过去单位的集体宿舍为最好的选择。高档封闭社区人烟稀少不适合孩子的成长，即使是正常孩子也不适合住。
让孩子看到父母的衣服装饰也都变化了，女性容易变化形象。
全家思想统一，孩子的各种耍赖胡闹已经没有市场了，甚至会遭到猛烈的炮火覆盖。在这里要注意，是铺天盖地的攻击才有效果，否则容易遭到强烈的反扑，孩子也会变本加厉的胡闹折腾或自残。
改、改、改，能改的就都改，改革是时代最强音。包括孩子的名字，换成普通的、通俗的、土气的、没有不好谐音的、笔画少的、要避开汉奸走狗卖国贼的名字。
思想统一，坚定成功的信念，就不用摸着石头过河了，没有指路明灯，摸索就没有保证，等发现方向错了，就已经晚了。虽然自闭症被宣扬为不死的癌症，只能好转不能治愈，我们不去理睬他们。孩子还小的，不要定论也不要贴标签，带好了就不是自闭症，长大好不了的就是自闭症。如果认为不可能康复后面也不用看了。目前看，能康复的就是极少数，除非社会人文大环境发生变化，指望医学能解决的，除非科技水平达到了能制造生命灵魂的地步。
什么信念？把孩子当成普通孩子来带养，允许慢、理解笨、耐心等，不允许耍赖与胡闹，更严格的生活要求，更多的生活见识体验磨练，把培养自食其力的劳动者当成最基本的教育方针。
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家庭内部的联合，亲戚朋友的联合，学校幼儿园的联合，各种群圈子的联合，最有效的是同类孩子父母常在一起交流学习见面，搞各种集体活动，多学本领不被淘汰。
二、生活习性，吃喝拉撒睡是人的最基本功能。
A、外星球文化与我们不一样，自闭的孩子感觉吃喝拉撒睡似乎都是新事物。
B、集体思想与团队意识有区别，团结互助拉帮扶与竞争淘汰蹬踢踹的区别。
C、感天动地，“DNA幻影效应实验”说明DNA也可以转变，假使自闭症 孩子的DNA有某种问题。
D、孩子需要自己亲身体验各种身体感受，大人的知识经验代替不了。
E、饥渴冷暖及各种身体的不舒服的体验，可以刺激肾上腺的自我调节功能 变强大。过度关爱照顾孩子，身体的感知功能都睡觉了，肾上腺也休眠 了，遇到突发的没有遇到过的情况，容易胡乱分泌激素，导致孩子胡来。 这是从医学角度解释温室花朵与风吹雨打的不同。
F、两极拉伸才是成长锻炼，中间要有根保险绳，防止拉断。
都说自闭症孤独症孩子是来自星星的孩子，别的星球可能真的不需要我们地球的吃喝拉撒睡，按照某些书的描述，他们之间的信息交流一个眼神就解决，如同电脑与电脑发送文件一样，瞬间就过去了。想要孩子，两个人一想情一动，孩子就从肩膀腋下出来了，据说天人是男的生孩子，一个天人有五百个天女做太太。不要以为做天人不错，享受完了去哪里还不一定呢。
来自星星的孩子，没有地球的生活经历，当然就不明白我们的日常生活了。为什么要吃饭？（有的家庭追着喂饭）还要喝水？（有的家庭定时喂水）吃了还要拉尿真麻烦，拉尿还要上厕所，晚上还要睡觉真是不可思议。这个也许是他们的想法。据说天人没有色身（肉身），因此不用吃饭，能量消耗几乎为零。当能量低了后，就落到人间了，也有了一个色（肉）身，想飞来飞去不可能了。
我们看电视上那些早慧的孩子，问问他们的父母，那些话他们教过吗？没有的，正常的孩子就是在引导开口后，慢慢的在日常生活中自己观察学习思考的。交往能力好的孩子像是一个大单位的办公室主任投胎一样，左右逢源，能说会道，很多电视主持人都应对不了，只能呵呵了事。
既然没有地球的生活经历，那一切我们看似简单的东西一看就会的，对他们来说都是陌生的，都要一点点的教、千百次的教。他们到我们这个星球来干什么？这个有兴趣的话以后再说，涉及生命起源的问题六道轮回的问题几句话说不清楚，即使说清楚没有实修验证我们也难以相信。
好了，饮食男女，人类的基本需求。吃饭，这类孩子大都在一开始没有引导好，过度的喂养、超精细的食物、按照什么婴幼儿教程定时定量定品质来喂养的很多。不出自闭问题，怎么错误娇惯的喂养都没事，一旦出来自闭问题，就要改正错误的喂养方法了。
吃饭，也要根据年龄来调整，这里按三岁以上孩子来讲。三岁的孩子，就要学会自己动手吃饭了，与大人一起吃，不能单独放一个小桌吃，家庭就是一个小集体呀，集体的概念一定要有，团队的意识不要弄到家里来。集体是互帮互助的，团队是竞争淘汰的的理念，你想末位淘汰谁呢？要淘汰就趁早。
说自闭症的孩子基因有问题？到目前为止，还有很多基因片段弄不清控制哪里的有什么作用的，而且灵魂还没有仪器能普遍观测到，很多家庭死死底陷在医学的圈子里。当然陷在什么地方的都有，迷信的说法就是被迷住了。
按照“NDA幻影效应实验”，生命体的DNA能变化的，宇宙星系也可以扭成DNA状态。就是我们常说的天人合一，佛学说的我心即宇宙，宇宙即我心，一切都是心力使然。佛学里讲山河大地都是人们的坚固妄想构成。的的确确，电脑、电视、手机等各种人造物品，都是先想有了构想设计后面才是实物的制造。
假设自闭症孩子的DNA有问题，但医学目前还做不到改变人体有关自闭的的DNA片段，甚至说还没有找到哪个DNA片段是与自闭有关，那我们为什么就不能尝试用心力改变呢？因为那个“DNA幻影效应实验”是科学界认同的，有科学实验的证据！
有了这种问题孩子，家长就要有巨大的付出甚至是各种牺牲，就要感天动地来改造孩子，这是一条可以尝试的出路。我这里一个案例也不讲的，案例能演变成传销。每个康复好了都是不同的道路，没有可比与参照，更不能复制，共同的地方都在这里讲。好了的就不是自闭症，无论其童年如何符合自闭症的对照检测表；而好不了的，就是自闭，无论童年有多好。
吃
吃饭，家长们找到了很多现象来证明自己孩子的特殊，特殊个屁呀！都是一样的人体皮囊，是有一点食物的个体差异反应与口味喜好的不同，但也不能差的太多了，都是父母胎生的，又不是从石头里变出来的。
吃饭，要能自己吃，桌面干净，不能吃的如骨头鱼刺果皮之类也要放好，会用勺子与筷子，能扶着或端着碗吃饭。吃饭慢的给定时，抢吃的学会等待。
这里提示，饭碗用中国式样的饭碗，抛物面容易端，不烫手，也容易用勺子或筷子拨着吃。现在市场上都是韩剧里的墩子碗，是中国放汤用的那种大海碗的形状，不好用。
筷子用竹子的，一头是圆柱一头是四愣，那种最常见最古老的最便宜的筷子。勺子用那种勺子柄也带沟槽的最原始的那种薄不锈钢片做的勺子，能自然的用三个手指捏而不方便一把抓的握着，有助于自然过渡到使用筷子。
追着喂食的，先把喂饭的人打一顿。 吃几口就跑了的，马上把饭菜收了，回来已经吃完了。 挑食的，饿四顿饭以上，大部分食物都不挑了。 食物过敏的，一点点的给，大人嚼烂了喂，有了对应的消化酶就不过敏了。 定时喂养的，把那本书撕了。 吃药提升智力的，大人先尝尝吧。 还吃奶粉的赶紧停掉。 饭菜统统弄的稀巴烂的停止，大小长短都有才好。菜能放到嘴里的大小就行。 挨饿、吃多了胀肚子、吃的不对了呕吐，吃了冰冷的难受，吃热的烫嘴，都要去让孩子体验。 水果可以分成很小的块吃，但也要给一个完整的来啃啃。吃不完以后就不给一整个了。 水果寒凉问题，要具体情况具体分析，冬天的水果在南方没暖气屋子里就是寒的。寒冷时可以蒸着吃水果。 孩子半岁开始就一点点添加辅助食品，一周后长满了牙就可以与成人吃一样的饭菜了，当然你不能故意给吃孩子还咬不动的食品来抬杠玩。
吃饭，可以写几十本书，但看的越多越没主意，就本着上面的基本原则来靠拢。有愿意尝试禁食排毒的家庭就尝试吧，舍不得饿孩子，却狠心限制吃很多大众平常主食，魔鬼妈妈特别多。
喝
喝水问题，更是严重，因为不被人注意到，属于隐藏的阶级敌人。定时喂水灌水，与追着喂饭一样害人，甚至更严重，喝水多了会水中毒的，拿孩子当水稻来漫灌了，你好毒，你好毒，毒、毒、毒、毒、毒！
按照我的观察，家里有各种高级水壶的孩子大多有灌水太多而水中毒现象，轻重不一，很严重的，导致大脑供血不足引发出各种行为问题。高大上的生活害起人来根本发觉不了，这也是糖衣炮弹的威力。
这又涉及到政治了。大家喜欢各扫门前雪。比如自来水很脏，都纷纷买净水器过滤，也对也不对。源头控制最重要，你说你管不了自来水。过滤器每天都要用，及时更换或清洗滤芯，这两条几乎家家都做不到了，做不到，过滤器对水的再次污染可能会更严重。
大多数城市的自来水是可以直接饮用的，外出给孩子带凉白开水最好，即使是在冬天也没有必要用保温杯。真的很渴时，吃冰块都行，别说凉水了。不渴逼着喝冷水可能会闹肚子。
据说溺水的人，打捞上来后，若发现张嘴笑，赶紧打脸捂嘴不让笑，因为一笑就要走了，因此猜测那些有傻笑的孩子，也可能是长期喝水太多是水中毒造成。
大多数人在很渴的时候，喝凉白开水感觉解渴，喝瓶装水尤其过滤水不解渴，而且很快就尿出来，坐旅游车喝瓶装水，尿特别多。这个体会是多数人的体会。何故？
我们只能是假设水分子有记忆功能，开水沸腾过，凉白开水还记着沸腾呢，喝到肚子里，体温加热，那些水分子以为又要沸腾，于是又活跃了起来，参与人体代谢；过滤水呢，有被多次的过滤渗透与反渗透的记忆，进入体内后，以为又开始过滤呢，纷纷寻找空隙，就很容易漏下来流到膀胱里，而参与人体代谢的水分子减少，因此还是感觉渴尽管喝了很多水。------这个推论有待科学家们验证，结果与推论应该是接近的。
这个水分子的记忆性可不可以也叫做如来藏识？一粒沙包含三千大世界，一个水分子有记忆功能，应该也有道理的。
多喝水少吃盐能降低血压，这个结论是对的，但是千万不要被砖家忽悠了。我只说一个现象，海洋强大的自洁功能是不是与海水是咸的有关呢？因而定期吃咸点是不是有助于血液的自我清洗？当然了有个度的问题，而且因人因环境而异的。
吃盐少血压低，但也没力气了。婴儿6个月内不要给吃盐有道理的，婴儿的血管肌肉界限都还不明显，血肉是一体的，过早吃盐可能会影响发育。
高盐不对，少盐也不对，大部分时间在中盐状态，偶尔高低一下也是有助于人体抵抗力的训练，这是不咸不淡的废话。
吃喝拉撒睡，是生命基础中的基础，把这些基础搞好了，认识问题就不是问题了，因为打基础时，会把认知融入到里面，只是没有专门抽象的去教，大象的学习与理解有助于提升认知水平。
吃喝拉撒睡的训练，是对眼耳鼻舌身意的识与根的培养与锻炼，那些国外引进的感统训练也只能到第六意识，我们这里是要追踪八识的，尽量朝着直指心性的方向去做。
眼睛能看的功能叫眼根，眼根配合意识或精神看到物品叫眼识，紧接着各种比量就出来了。如上课时，眼睛朝着黑板，走神了，想着中午吃什么，老师在讲台上讲课就看不见了，突然一个粉笔头扔过来，意识回来了，眼睛又看到老师了。
按照佛学理论，五官的功能是相通的，不用眼睛用耳朵也能看到，这个现在叫特异功能，婴儿有可能具备的，从佛学角度看，开悟的人看东西不受眼睛的限制，身体哪里都能看到。
认识属于分别心的建立，生活是各种真真假假虚虚实实的结合，一层层的识别这些，就是智慧的产生。
拉 前面说过，这些来自星星的孩子，对吃很感兴趣，对拉似乎不在行了，吃了还要拉，可能是他们没有经历过的，原来的生命体可能是直接补充能量没有排泄，现在只能靠吃食物来补充体力，但是这个排泄物拉就很让放他们不适应了。随地大小便、拒绝上厕所坐蹲便器拉尿，学习脱裤子拉尿很费劲，有的穿开裆裤到5、6岁，站着就能拉，尿床尿裤是常有的事。还有的是大便干燥，一周才拉一次，孩子拉不出来能急死大人。
导致大便干燥的因素很多，如长期紧张、食物加工的过于细碎烂、偏食严重的。前面的吃饭问题也讲过的，这里给出一些能缓解干燥的方法，蹲着走，跳跃、跑步踢腿，蔬菜不要切的短小煮的太烂，尤其是可以生吃的菜，表面熟了就可以，
多吃些熟透的香蕉、烤煮红薯、煮苹果、煮梨、香油（芝麻油）有助于排便。 你会说这些孩子都不吃，那是你天天追着喂孩子造成的。
大便干燥，直接影响大脑的思维，大肠肛门的神经与大脑是联络紧密直接的，能产生兴奋与恐惧的地方。让孩子体验一下拉肚子，也是成长中很重要的事情。
蹲着拉，使用蹲便器是最好的，但是高大上思想逼着大家家里都使用了坐便器，孩子看到那个与自己差不多高的家伙会害怕的，开始可以用痰盂来过度。现在很多生活用品都是朝着残疾化退化人体机能来发展，那种更高级的喷水马桶盖最好不要用。
拉裤子的可以适当延长穿开裆裤的时间，多加强逼迫蹲便，拉到裤子的要让孩子一起来看着清洗，让他闻闻。这个可能也与一直使用纸尿裤有关系，建议若非外出，在家里最好使用尿布，旧衣服做的尿布。长期使用一次性纸尿布，可能会引发皮肤过敏甚至是生殖系统的感染，女孩尤其是。
擦屁股，也要尽快的教会，大人手把手的教。
撒尿
尿的问题，主要是尿频与尿床，不上厕所去尿。尿频多是从小家庭紧张造成的厕所逃避症，从小不在集体里熏陶，坐火车太少。生理性的尿频，应该是吃药可以解决的。心理性的尿频就要从多方来缓解心里压力才行。
尿床问题，普通孩子大约一周后就慢慢减少尿床次数，到5、6岁还是经常尿床的主要是身体与心性发育缓慢造成。曾经在《民间中医网》讲过一个类似巫术的偏方治尿床，效果很好，这里再说一下。如果有科学家能揭秘里面的原理，迷信的成分就自然少了。我自认为很有中医道理的，不明白道理的才会有迷信色彩。
治疗尿床的偏方，其实也是古人总结的，现在找不到出处了，那种《万事不求人》的书里几乎都有，但描述的不全，也找不到出处。
具体操作：买几张草纸，就是那种用来做纸钱的没有漂白的草纸或者是草纸打孔的纸钱，上面不要有印刷油墨，也可以用写毛笔字用的宣纸，稍微厚一点的，没有经过漂白的纸就行。用三张草纸，大约一尺见方大小，晚上铺在孩子睡觉的屁股床单的下面，在睡梦中尿的才可以。早上把尿湿的草纸沾到玻璃窗上，不要被太阳直接照到，阴干后，烧掉，纸灰里加点水给孩子服下。通常一次就解决尿床问题，不行的再喝一次。
我理解的原理，膀胱里的尿储存到一定量后，会向大脑传递信息，让人醒来，尿床的孩子，也传递信号的，但往往不是直接传递到让人醒来的大脑部位，或者是刺激不强烈，或者刺激做梦找厕所或其它相关的地方，尿了后才知道醒来甚至尿了也不醒。草纸吸收了尿液后，保存了尿液的某种传递信号的物质，通过火烧来加强能量，如同中医的五行运转原理一样，也如同电子吸收能量会轨道跃迁一样的原理，尿的纸灰喝下去后，让膀胱系统能在睡眠时提高对大脑醒来的信息传递。实际原理肯定要比我说的这些更复杂与巧妙。
当然，加强要腿的力量训练也会有根本性的提升，如蹲走、蹲跳、抵拐游戏。
识别男女，物品动物都要给与男女的定义区分，在厕所门口看男女进那个门。男孩尿尿学会高低左右扫射、中间停顿。提裤子用拳头在松紧带的裤子里转动。
睡觉 有睡眠很好的，也有很差的，睡觉时眼睛留一条缝的，是正常现象，多数孩子会这样的，是精力旺盛的表现，如同修炼者打坐时的垂帘，眼睛留一条缝。
睡觉中有身体抽动现象的，若只是几下，然后就平复了也属于正常的生长现象，除非发生痉挛或者抽筋，需要检查。
睡眠差的，晚上不睡的，多是白天精力没有消耗掉，无所事事。在《中医武术经脉游戏》里有捆绑等游戏可以把孩子的精力按照五行运转的原理，转到下一层。
房间的布置很重要的，比如不要有镜子照到床，不能有家具的棱角对着头部，等等有很多难以文字描述的问题影响睡眠。
这里的很多方法与建议多是普适性的，但仍然有一部分人可能不适用。很多问题的解决是综合来考虑更好。比如睡眠中尿床、半夜醒了不睡要玩、要吃东西，肯定影响睡眠也影响心情与身心发育，又与白天的活动与饮食等有关系，因此要辩证统一起来分析原因，找到解决问题的一大篮子的综合解决方案。对孩子的多方引导管制打击，才能最大程度的降低心理伤害，记住是多方面多途径多渠道多角度。
孩子的睡眠对生长发育极其重要，睡眠中还有生长热问题，表现为短时间的发热或出很多汗，这些正常的生长发育现象不要给与太多的干预，如同蒸馒头，中间要是停火或者是掀开锅盖，这馒头就蒸不好，也如同是玉米在在最热的时候开始灌浆一样。
这些睡眠中的发热出汗惊吓等问题可以参见我在《民间中医网》的“妇幼课堂栏”目写的儿童生长发育系列问题，署名是：心物一元。
吃喝拉撒睡是生命活动的基础，也是认识活动的基础，这些从孩子一出生就要开始学习，而这个培养良好习性的过程也是认识外面世界、形成自我意识的开始，有着极其重要的作用，是孩子打开自我封闭，建立自我的界限，开始了“我”的生活。
自己穿衣服洗脸刷牙、大小便的自理，帮着大人打扫房间整理物品，做饭打下手等等日常活动，都是很好的家庭劳动锻炼。劳动生善，善生阳。
这吃喝拉撒睡与认知有关？当然了。吃饭，自己吃了才不饿，别人吃了自己看着会更饿的。吃饭先把“你、我、他”给分开，你的、我的、他的，谁的就是谁的，不要共享，这个就是从吃饭开始养成自我。碗有大小，米饭有多少，馒头有各种形状，软硬、各种滋味、冷热等等，慢慢的建立起“比量”这一概念。这是认识的开始，而家长们错误的以为学校里教的才是认识。
现量、比量、非量，是唯识学里的三量，大家自己可以搜索学习。学习一下唯识，那些儿童心理学的书就感觉真是小儿科了。唯物、唯心之外，还有一个唯识学。目前的儿童心理学讲不出这类孩子的心里想什么的。
下面附上一段共赏。
【【八识规矩颂
前五识颂
性境现量通三性，眼耳身三二地居，遍行别境善十一，中二大八贪瞋痴。
五识同依净色根，九缘七八好相邻，合三离二观尘世，愚者难分识与根。
变相观空唯后得，果中犹自不诠真，圆明初发成无漏，三类分身息苦轮。
（一）“前五识颂一”
【性境现量通三性】：前五识（眼、耳、鼻、舌、身）所缘的只是三境（性境、独影境、带质境）中的性境；能缘的只是三量（现量、比量、非量）中的现量；而它的业性，则通于善、恶、无记三性。（二）
【眼耳身三二地居】：前五识如果以禅定的境界来讲，进入初禅的时候，鼻、舌两种识还有轻微的作用，到达二禅以上，就完全停止作用；而眼、耳、身这三种识，二禅还有作用，三禅以上就停止了。道家在静坐中要打通任督二脉、奇经八脉；密宗要打通三脉四轮，都是为了要进入初禅的准备。这些气脉打通以后，才可以在定中达到停止呼吸。怎样才算真的停止呼吸呢？我们可以把灯草或鸡毛，放在入定的人的鼻子前面，灯草与鸡毛都不动了，才算是真的停止呼吸。在定中停止呼吸，并不死亡，他与死亡最大的区别，就是身体非常软而带温暖，也就是老子所说的，修道的人，要恢复到婴儿的状态，婴儿就表示柔软。一般没有实际修证工夫的人，误把入定中停止呼吸的现象，当做死亡，这一类公案很多，现在只提示一个给大家做参考。
在四川新都有一座宝光寺，是禅宗的大丛林，有一位从终南山下来的出家人，在宝光寺挂单，他禅定工夫很好，宝光寺的人在他入定的时候，弄不清楚，以为是死亡，就把他烧埋了。等他出定后，找不到自己的身体，就一天到晚鬼叫着：“我呢？我呢？”宝光寺附近有一个很著名的名胜——桂湖，所谓“秋满荷花桂千株”，一到秋天，桂花香飘闻数十里。有有这么优美的环境，所以，寺中经常都住有几百人。但是，自从这个和尚闹鬼以后，大家都不敢住，最后只剩下二十几个人。而这个和尚还是一天到晚的叫：“我呢？我呢？”宝光寺因为经常住的人多，因此厕所像部队的建筑方式一样，一排有几十个位置。有和尚到厕所里去解大便的时候，他就把草纸送到人的面前，胆小的，一见这情形，吓得拉着裤子就跑了，胆子大的，把纸接过来用，而鬼就开始问：“我呢？我呢？”这样闹了很久。
后来华山来了一个出家人，与这个鬼是师兄弟，晓得这个情形，就埋怨那些人，为什么一点修持的经验都没有，把入定当做死亡，结果闹成这样，他只好想办法来超度他。当天晚上就嘱咐寺里，在这个“鬼”原来打坐的房间里，生了一盆火，又准备了一缸水，这个出家人就在房间里面打坐。到了半夜，鬼又问了：“我呢？我呢？这个和尚就说：“你在火里头。”鬼到火里头找了半天，找不到，又跑出来喊：“我呢？我呢？”和尚又说了：“你在水里。”鬼在水里也没有找到，又喊着说：“我呢？我呢？”此时和尚就大声的喊他的名字说：“某人，你知道我是谁吗？我就是你的师兄。师弟啊！你为什么这么笨，你现在水里也去得，火里也去得，为什么还要贪恋那个臭皮囊。”这个鬼一听，哈哈大笑，就归于寂静，从此就不闹鬼了，因为鬼开悟而解脱了。------选自《八识规矩颂》简释——南怀瑾 】】除了故事大多理论很难读懂。
三、定力见识、认知融合、人际交流，劳动就是游戏
台上一分钟，台下十年功。在家里模拟各类场景、生活训练、交流打闹玩耍，加强体能耐力速度训练，会一点武术基本功，出去才有交流的基础与资本。
定力不是麻木不仁，是对所处环境的掌控。
很多家长把认知与交际知识抽象出来教孩子，那是针对天资聪明伶俐的，用抽象概括的语言，精英孩子可以活学活用举一反三，对于慢笨的孩子那一套根本不行，描述性的语言都难以学会，而且一有困难他们就退缩了，甚至用自残来拒绝学习新东西新本领。
对于笨孩子慢孩子在只能是一次一次的反复教，变化场景的教同一样的东西，同样场景的不相同东西反复教。正所谓笨鸟先飞。自闭孤独症的特征之一就是笨慢，学东西慢，学会了也不敢轻易展示。
先把家里日常生活的各种基本问题训练好，把吃喝拉撒睡搞好弄出花样来，孩子的认知与学习能力才会提高。
劳动与游戏，对没有形成世界观的孩子来讲是分不清的，因此多教孩子干活劳动，这是一切游戏与交往的基础，但最容易被高大上的潮流吞没，这里专门提示一下。
游戏类，我写过很多，无论男孩女孩，战争打仗的游戏必须要有，因此那种传统经典的战争教学片是必须要看的。和平时期，战争随时会来临。其实我们日常生活工作中的语言多是来用战争语言来描述的，比如改开后全国流行的“打工”。打工，什么意思？
打、消灭、干掉、吃掉，都是日常用语。战争是人类的永恒话题，和平时期只是没有硝烟的战争，各种生存斗争、财色名权利的阶级斗争此起彼伏，远比战场复杂多样，阶级斗争熄灭论最麻痹人，除非世界大同了。
造成自闭症的原因，有很多家长说谁找到原因可获得诺贝尔奖，这算什么难题呀，精神癌症？这是医学角度来看待的。如果是从社会角度来看，自闭症的大面积康复是与医学无关联的，医学是辅助的，根本就是社会高度专业化分工却没有统筹联合好造成的。所有怀疑的因素都因为缺少普遍性的证据而难以被广泛认同。
比如当年中国消灭的血吸虫病，这个表面就是个医学问题，但若不是号召全体人民搞爱国卫生运动，单靠医院是解决不了的。自闭症也是如此，若想大范围的把自闭的孩子带出来，社会大环境必须做一个大改变的。如高考升学率大幅下降，职业高中职业学院要普及，社会的人生观价值观要有集体主义思想，对私有化要有所控制，以公有制为主导，环境污染滥用药物的解决，劳动光荣等意识形态阵地的占领。
很多家长羡慕欧美台湾对自闭症的关怀，真是鲁迅那句话，---不幸，----不争。自闭症本是他们搞出来的，我们还羡慕他们滋生自闭症的社会机制。
三大法宝：阶级斗争、生产斗争、科学实践。这三大法宝同样在自闭症康复领域适用的，也是我们行动的指路明灯。自闭症的孩子不是视人如空气就是见到生人吓得不得了，这是自闭症典型的特征，为什么会这样？没有经过阶级斗争的洗礼，以为人人都是友好的善意的或者是凶恶的，认为社会是共产主义，东西是随便拿的，而真实的现实是残酷的竞争，是有规则的，规则是强势阶层制定的，是你死我活的斗争，是占有与掠夺的斗争！
两个凡是的解释，十几年前就一直说，凡是机构拥护的我们就反对，凡是机构反对的我们就拥护。这是源自毛主席告诫后人的两个凡是在这里的应用。
这两个凡是，的确是很偏激的说法，但是看看经过机构训练变得更严重变成真的自闭症的时候，家长们为什么不反思一下呢？
机构的方法本身没有错误，方法是中性的，如同武器是中性的一样。关键是使用的时机与对象，一个胆小不自信的孩子被逼着与成人对视眼睛，看着对方的眼睛说话，这是不现实的事情，也会大量消耗自身的精气神，只有在孩子的能力胆识自信提升到一定程度才可以这样训练的，时机问题很重要，因此这两个凡也是不要教条的去应用与理解。
我一直认为好的理念与方法，是对所有这一类孩子都有效果的，必须是100%的有效果，具有普适性，当然好的快慢与家庭的配合与付出是离不开的，涉及的因素很多也可能很简单，康复的快慢与自闭程度的轻重也是没有多大关系的。
你肯定会说，机构里也能训练好一部分孩子，你甚至亲眼见证过某个孩子康复前后的对比，还是没有说服力，问题是没有好的孩子越来越多，这个是事实的。
我们倒着来推理，有一些孩子去了机构，自闭的症状没有减轻甚至问题更严重了，是不是要想到那个教学环境对孩子的成长不利？是不是他们的做法有问题或者是孩子不适应？只要孩子不能进步，我们就有理由怀疑方法错了，所有对孩子做的一切都错了即使有些方法没问题，甚至很好，但只要孩子不能进步甚至倒退，什么好方法用到孩子身上都是错误的。
受我的观点影响，有两家机构自己把机构解散了，他们认为机构根本就不能把孩子解放出来。最终还是自己把孩子带出来。其实机构有很多可取之处，但目前国内的大环境以及家长的配合程度不够，造成机构对自闭程度很严重的孩子无可奈何。
机构的做法从自身发展角度来说也没有错，在机构里好了的孩子就是成功的案例，就要去复制。人家孩子在机构里能好，你的孩子没有好甚至倒退了，就是你孩子太差了。与学校一样，一个班的学生，学习成绩有好有差，老师都是一样的，关键在自己的理解程度了。师傅领进门，修行在个人。
下面说几个方法，希望家长们警觉起来，尤其是进了机构孩子没有明显提升的，即使有了很大进步，你也要考虑一下机构那种模式化教学产生的后遗症问题，也就是家长们常说的机构训练痕迹，主要体现在说话如机器人发音，言行过于模式化不自然随和。
ABA
这是我早期批判的东西，称之为驯兽疗法，其实ABA本身没有错，机构使用也没有错，但是用到自闭症孩子身上就要出问题了，错在时机对象不对、错在家长不配合或者是难以甚至是无法配合机构的教学上，错在把用于训练精英的方法用于自闭症孩子身上。错在理念上，比如对“爱与自由”的理解与行动上。如同乘法，如果有一个数是负数，结果都成了负数，所有的辛苦努力都变成了倒退。当然负负得正的机会也有，看你的运气了。
融合
以为放到普通孩子堆里，再加上有老师的引导，有小朋友的帮助示范就可以变成普通孩子了，实际呢，能融合进去的很少很少，能有效果的只是自闭症程度很轻的孩子。孩子都喜欢与聪明的会玩的孩子玩，你的孩子能跟随能看着就很了不起了。
人与人的融合，是有前题的，有用、好玩、跟随，是最直接的融合本领，这个不培养训练出来，就是假融合。
说话要看对方眼睛
这是专家及被洗脑的家长判断是否自闭症最典型的方法，也是最教条的判断标准，被误判的孩子太多了，本来就是内向胆小不敢看人的孩子被强化训练成真的自闭症。
我们从现有普及的中医、道家、佛家，以及现代光学的最新研究来综合分析，眼睛是可以放光的，除了可见光以外，还有广谱系的光。有光就有光压，光压的能量也是巨大的。一个人的精气神旺盛，眼睛就可以很明亮，也就是我们经常说的的眼睛放光有神。
当孩子的自信与勇气达不到时，就不可能与人对视交流，强迫对视训练，会消耗大量的精气神，即使勉强可以对视，也是那种恐慌游离呆滞的看着对方。一个做错事自知理亏的人，面对大家的质问，同样眼神游离不敢与人对视，恨不得赶紧跑掉。很多都是常识性的道理，到了自闭症孩子家长那里就搞不懂，孩子不出问题才怪呢。
仇人与情人，眼神会对视很久的，都是巨大的身心能量调用。普通人之间的对话交流，也不可能是一直看着对方的眼睛，除非你是在检查眼睛。
对着口型教说话
这也是把说话复杂化、程序化、模式化的教说话方法，让很多孩子真的失去了语言。我们说话时，会想着舌头嘴唇如何运动吗？
把孩子的注意力从口型舌头引开，这样教语言的开启才是自然本能的说话。具体方法要看某个孩子的喜好了，用他喜欢与害怕的东西把惧怕说话的恐惧引开。这类孩子的语言在放松与紧急时刻容易出。
教有说话心理障碍的、语言倒退的孩子，要尽量不看孩子的眼睛与嘴，也尽量转移一部分孩子的关注点，忘记说话要如何使用口舌。
用教聋哑孩子的方法教自闭症孩子开口说话，要慎重。
各种怪异言行刻板动作的干预
只要想到去干预就是弄错了大方向。每个普通孩子也有各种怪异的行为以及刻板动作，自闭症孩子所有的问题，在普通孩子身上都能找到的。区别是普通孩子能在短时间内越过去出新的问题或者是知道自我克制。
无事生非，是所有刻板行为的主要原因。孩子闲的无聊，没事情做就出现这些乱七八糟的简单重复的问题，如晃手摇摆身体，或手里一定要拿着一件“法器”才安心。
解决的理念就是全面改造，单一的干预阻止很难解决的，干预就是头疼医头脚疼医脚的观念。可以先对刻板给与狠狠打击，这个是用于开始，同时讲讲道理，不管能否听懂，不管用的话，就是让他们动起来，用共同的劳动锻炼以及有意义的、让别人看着不别扭的事情，占领他们无聊的时间。
更好的是同吃同住同劳动，在日常生活训练游戏外出中共甘苦，互助互帮，快乐与痛苦共鸣，这样熏陶腌制渗透最深入。张弛有度，一声休息了、下课了、歇一会儿，就是放松的开始；准备、预备，进入无声静静的不动状态，就是要行动了。
等待整体得到提升，家长的理念扭转到正确轨道上后，再搞一对一的对治，也就是孩子有什么问题，对应什么方法，这时大部分就有立竿见影的效果了。
对孩子刻板行为的干预，很多时候是错误的，因为你不知道孩子到底是在做什么？那个行为到底有什么意义？要不要阻止或引开？这些都很难判断。整体提升孩子，有时需要等待，他们各自有不同的熟化时间，差异巨大，差十年都不算过分的。干预和不干预，需要做简朴的自然判断。
再反复地说，用特教思想带孩子很容易变成特殊孩子。
要把孩子当普通孩子带，允许慢、笨，坚决打击歪风邪气，坚定必胜的信念，方法得当，明确大方向，培养有文化（不是文艺）的劳动者当作教育方针，就一定能把孩子带出来的。
在这个和谐的竞争社会环境下，大吃小，强吃弱，新灭旧，快打慢，很多跟不上时代的孩子，会被残酷的隔离分流。目前幼儿园多是文艺化、才艺化的教学思路，跟不上的，又调皮捣乱的，很容易被劝去什么对应的机构做训练，这就是资本时代专业化产业化分工的产物，资本称王，演艺称霸，用于精英孩子效果能最大化，而用于笨孩子慢孩子就不灵了。教育的产业化，最利于那些适应规则的少数人。
特教思想，特教的意识布满孩子的周围，让孩子难以成为普通孩子，这个是大脑意识场能的作用。
教育不能搞提速，不能模式化一刀切，尤其是幼儿成长期
北方从南方移植来的竹子，第一年要枯萎很多，要过五到七年才能会有竹笋从地下冒出来，竹子的根要在地下孕育多年把根系发展到足够支持长高的储备后才出笋，然后在几天的时间内快速长成与同类一样的高度，然后再慢慢变粗大。
我们当下跑步走的社会不容忍这类慢的孩子，虽然年龄一样但心智的差别却是巨大的，孩子的心智根系也差异巨大，比如结婚怀孕的年龄不同，孕前精力脑力的消耗不同，这些如同也是根系一样，有的根系强壮有的根系弱小，弱小的需要更多的时间积累。如有晚婚晚育堕胎、高强度脑力活动、环境的污染等等很多因素，都直接影响孩子的先天基础根系，但是一刀切的上学年龄要求、课程进度要求，让底蕴差的孩子无法跟上而被隔离出来。
幼儿园与特教机构形成了社会分工，这个分工合作让融合变成泡影。不合乎幼儿园标准的就被怀疑是自闭症，于是自闭症终于成为高发。
有潜伏多年的竹根，有插枝就活的柳树，有钻天的杨树，也有爬行的藤蔓，有结果的，有开花的，千姿百态各不相同，就是普通人也是各有各自的道路，差异巨大，不是工厂流水线的产品，千篇一律。对孩子提出模式化的要求本身就违背生命科学。
火车大提速，社会节奏大提速，生产效率大提高，科学技术日新月异，工作效率大提升，这些提速影响了我们养育孩子的速度，生命的成长能提速吗？这个问题不该思考吗？孩子6岁必须要上学，目前的政策真的是不允许晚上学，也不允许留级。早慧的孩子充满影视屏幕，才艺展示，星光大道，让孩子的童年变了味道，受益的仅仅是极少数。如同各类人性化设计的产品一样，满足了极少数人，退化了多数人的身体功能。
关于长大就自然好了的想法
有自闭症孩子的父亲，多有这样的想法，包括孩子的爷爷奶奶，因为他们知道自己的儿子小的时候也很笨发育很晚，因此也想着孙子也是这样的。有这样想法很好，只要你坚定自己的想法，并下决心把孩子带出来，孩子就真的就可以带出来的。关键是这些男人不想法带孩子，只是幻想长大就好，等孩子长大了不但没有好反而更退步了就傻眼了。现在的社会大环境与过去相比，彻底的颠倒了，那个能长大就自然好的氛围没有了，这一点却引不起足够的重视，也就无法营造有利与孩子成长的小集体环境。
男性通常比较理性，他们大多不赞成把孩子送到问题孩子成堆的机构里训练，但家庭通常都是做妈妈的说了算，女性很容易感性化被强大的社会舆论所控制。因此多是妈妈们带着孩子在各个训练机构里训练。
很多老人由于自己年轻时认为吃苦太多，就想着让下一代过的幸福，也为了省心，把孩子照顾的什么都不用做，过度保护与照顾也助长了自闭倾向。
医院为什么不搞自闭症的康复工作？
自闭症不是病，找不到病因病灶这个说法是现实的，但更重要的是市场化要求利益最大化最快化，而自闭症的康复是以年为单位的，投入高、产出少、风险大、周期漫长，因此市场化经营的医院都不愿意搞。
医生的诊断还是有很多地方要使用的，而症状被夸大也是医生的无奈，这涉及法律问题，又转到社会问题了。
什么情况下送机构训练？
在当下，经过各方团队的努力，自闭症知识被广泛的普及了，尤其是在幼教机构。凡是不说话、不对视、乱跑不听指挥，不指物拉着大人手做事情，问话不理睬不回答的，教东西不学的，不明白规则的，智力测试无法进行的或低分的又不是先天聋哑的，都被疑似成自闭症、多动症。
大家都有的常识，癌症这个有生理病变的病症，专家的诊断建议对患者有极强的心理暗示作用。自闭症更是如此，由于没有生理病变，心理暗示的作用更是巨大，也有人叫投射。专家说你孩子是自闭症，家长可能要崩溃了，还怎么有信心有能力带孩子？
大人没有时间与精力，也不知道该如何训练干预孩子，自己也不想学习，可以到机构。如果你自己管不了孩子，送到机构让人家给管管，那也可以考虑去。如果孩子的自闭程度很轻，也可以去试试。只要在里面一个月就有进步，说明机构那些方法适合你孩子，通常一个月是有普遍有效果的，关键是看后面几个月是否能有本质的突破。假如天天一进门就哭闹，强行在里面待三个月，没有什么进步或者还感觉退步了，就要考虑这家机构是不是适合你家孩子，或者你弄不清是自然长大的进步还是训练才有的进步，就要考虑多换换不同类型的机构再试试，但无论时间长短都要注意训练后遗症的问题，以三个月为一个观察时间段。
除了送机构还有那些方法可以尝试？
其实家长们几乎都是前仆后继的尝试各种方法的，经常是有人招呼组织各种群的家长一起去尝试，而且都是要尝试很多种方法，正所谓有病乱投医，但也却有家庭使用某种方法或几种方法组合后，孩子神奇般的好了，但是这个几率太小了，与买彩票一样，属于碰运气不可靠，没有普遍性。
有条件的，可以找各种训练机构、融合机构、自闭症国内外专家训练干预。还可以尝试服用兴奋剂、螯合物排毒、中药培智、中药疏肝开窍、中药固肾醒脑、中药肠胃调理、鼠神经生长因子、生物学免疫治疗、肌张力训练、过敏原的控制、经颅磁疗、针灸、按摩、中外巫医、心灵课程、家排、读经、灵修，------都看看、都用用，各种方法都可能有效果的，但没有普遍性，尤其是想在短时间就变好。到底是哪种方法让孩子有了进步？那些好了的家长也说不清楚的，凡有所指必带受个人见识角度的影响。
各种一阵风的方法，可能有孩子好了，但大部分孩子没有什么变化的，一拨家长倒下去，又一拨冲上来，前仆后继，惨烈之象不忍目睹。在这个领域，有些网络、微博大V的言论，引导着家长们的前进方向。
国外照样还在黑暗中摸着石头找出路，目前是慢慢转到多方面“干预”孩子的这个理念上来了，但是立场却有问题。“提升”与“干预”是不同的立场角度的，干预有点类似那个木桶理论，哪里短就补哪里。而我们这里是，全面提升孩子，实在补不上的就先放弃，有扬长避短也有迂回包抄，这样才是光明大道，立场很重要。
能普遍提升问题孩子生活交往水平的，才是最可靠！通俗到没有学历的人也能明白的道理，最简朴的才是最高级的，也最容易传承。
你必须学会带问题孩子，并传承下去！
你必须要学会如何带这类问题孩子的，假如你的孩子在机构里好了，或者是其它机缘很快就好了，不要高兴的太早，万一你孩子的孩子出生后，又有自闭倾向，这个概率还是不小的，你还送机构，或者还有那么侥幸康复吗？所以家长必须学会如何带这类孩子的。
正确带孩子的理念、方法必须传承下去，要当传家宝一样传承下去，这样才能彻底消灭除根，不再担心后代出现的同类问题，才算是彻底获得解放！
（想看更多相关文章，请百度搜索：心物多元；或：心物一元 自闭症）
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发表于 2016/1/9 09:37:56
发表于 2016/1/26 02:22:57