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当前教育之我见
——看《和谐拯救危机》之感
我为何要写这篇文章，因为我在以前的文章里曾说过一个想法：医学不救人之学，在这个世界上，唯有教育才能复兴国民素质，才是真正的救人之道。
但是，我一不是教师，二不从事教育，我仅仅是一介别人看不起眼的中医大夫，我也仅仅只是用中医“治病求本”的思想说说我自己的观点。因此，简短的几个文字也只是我门外汉的一家之言，望高手赐教，同时抛砖引玉……
当前的教育真的令国人担忧：填鸭式、灌输式和考试型的方法，教育出了一批批只重形式不重实质、华而不实的国人。生活是现实的，做人做事是要讲实在的，而不是水平不高文凭高，这顶个屁用。如果用中医的话翻译过来就是：疗效才是硬道理。无论你医生用的是什么方法治病，最重要的是看重良效(尤其是远期疗效)和无毒副反应，而不是只为治“非典”而治“病”，让那些无辜的患者虽然保住了一条小命，过后却股骨头坏死。难道这不是医药卫生要重视的问题吗？这种病人虽然不知道自己的情况如何，作为一个医生，我们难道真的有良知要如此对待我们中国人吗？这样下去，“东亚病夫”不是中国人都不行了。所以当年的鲁迅为了救世，才不得不弃医从文，可他的方法不对呀！——他没有从教育上入手去解决问题，他以为仅凭他一个的力量就可以改变群体，这可能吗？
真正的教育要是什么样子，什么方法呢？
我认为真正教育的内聚力应该是：仁爱，因势利导和自强。
作为生活在群体之中的个人，一般人接受的教育主要有三种形式：家庭教育，学校教育和社会教育。无论任何一种教育方法，只要确保仁爱和因势利导，就一定可以教育出自强的学生。
教育是因势利导，因材施教，而没有共同的原则和方法。现在的家庭教育没有几家可以做到，学校教育却做得的正好相反，社会教育却风气氛围每况愈下。真的让国人纠心啊！
“仁爱”是儒家，道家和佛家教育的启蒙之心，也是三家教育之核心，更是中国传统文化传承的内核。曾记得看净空法师讲的《和谐拯救危机》这套公益节目时，开始主持人就问净空老法师，“现在国家有难，我们应该问谁？”“问我们的老祖宗”。听起感觉还答非所问，但细细想想，这回答真的非常正确。就像净空法师所说，当前国家有难，世界危机，就是因为人们没有得到高智慧人的引导。因为现实生活之中，没有一个人的智慧可以超越了我们的老祖宗佛陀（释迦牟尼），孔子和老子。因此我们有问题不是应该问高智慧的人吗？那就是要反扑归正，追溯原本，才能找到真正的解决问题之道。
世界三大宗教的核心就是“仁爱”，在我看来，在这个世界上，也只有仁爱才可能统一这个世界，仇恨只会产生更多的仇恨。试想，现实生活中，如果人人从善，多行好事的话，那么这个社会那还要什么“法制”，不就是自然成为了“仁制”社会了吗？当前的法制社会是一种用规则去限制人民的，要是真能做到仁制的话，那么人们就会自己去维护世界和平了，这种局面是自愿的，而不是强硬态度去履行所谓的公民的权力和义务。“水可以载舟，也可以浮舟”，只在仁爱，领导才可以以德服人，否则将会是人民的公敌。
在《和谐拯救危机》这套公益节目中，净空老法师主张从儿时教育开始，培养人们仁爱的良知。其施行的办法就是从《弟子规》开始，《弟子规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众，亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到学校、社会，最能孕育出正人君子的品行。所以这本书应该认真的反复读诵 ，深入内心，当成个人反省的镜子至行为的指针。这个初衷真的没错。我也赞成，现在国内正在兴起这股良方，净空老法师也正在开始做安徽汤池镇这个试点，满成功的，世界各国有很多国家都在效法。
我认为，如果从儿时教育开始，从小就培养孩子们仁爱、慈悲、向善的德行，真的是一种好事。但是这种方法说来容易，做起来真的很难的。一个小群体要能真正影响到世界这个大群体，容易吗？——净空老法师看到的就是要先扫一屋，然后再扫天下这种眼光，真的信心十足！让我不得不敬佩，为了弘法，都80高龄了还一心只为别人，只为社会，不救回报地在为拯救苍生而努力奋斗。
我认为《弟子规》只是表面的东西，作用虽有，但见效可能真的是百年树人，至少要100年左右，整个社会才会真正向“仁爱”过渡，如果这种教育方式得不到政府机关和国家的重视，履行起来也将是难上加难。净空法师主张国家领导人主动带头学习《弟子规》，以媒体的形式传播，让我们下层建筑的劳动人民也跟着学习效法。如果此事真能做到的话，那么我们的国家可能就有救了，世界和平也不只是纸上谈兵了。
但是，如果一个家庭，一个社会群体中个人与个人没有真正的情感付出与尊重，那么所谓的“规”，所谓的攻心为上也只可能是“法制”，而不是“仁爱”了。
我跟恩师学过一点关于家庭与个人成长的心理学，一般情况下，家庭对孩子的成长可以影响终生。试想，一个和睦的家庭难道会教育出一个凶神恶杀的子女吗？一个父母离散的家庭教育出来的子女对于情感会全面吗？父母亲都不孝顺爷爷奶奶的家庭，养大的小孩子难还会孝顺父母亲吗？等等，——除非后天子女经过特殊的教育，走离父母的为人处事之道，否则，子女的为人处理事也会跟父母亲无大的出入，父母亲一辈子种地，子女也很难逃脱种地的命运！这也就是俗话说所说的上梁不正下梁歪。一个单位，领导都不是什么好人，你想想职工真的会好得到那里吗？一个国家，总统或是主席不是为人民服务的话，那么这个国家的命运就惨不忍睹了。龙头不行，龙尾好得到那里才怪。中国是一个藏龙卧虎的地方，很多真正的高手真的是一辈子都隐姓埋名，因为身怀绝技也不是用来炫耀的，没有这个必要。枪打出头鸟，出名只会给自己添乱，让自己过不了自己认为平静的日子。我就知道现在国内一个中医高手（姓谁名谁就没有必要说明了），他除了治病救人除祸外，从来不接受新闻媒体的采访，为的也就是让自己过一份安心的生活。我只知道民间有一句俗话：“高手不出名，出名非高手”。做学问最讲求谦虚和实在，当你还是一个圆点时，你接触的东西就很少，可当你变成了一个圆周时，你才会知道天有多高，地有多大。
我在现实生活中做人也是这样，很低调的，只注重实质，不看重形式。吃穿住行都不重要，重要的是自己的精神资良，到底自己几斤几两，能做什么，不能做什么，自己心知肚明。我周围有一些朋友，穿只认名牌，消费只认广告炒作的，试想如果穿得好一点，吃得好一点，消费高一些，你的身价就会百倍吗？你做事就会一帆风顺，心想事成吗？一个女人如果打扮得花枝招展，做的事却违背天地良心，这种作为意思真的很大吗？——殊不知，那只是你对人生自我价值的否定和自卑，只是希望外面的躯壳来掩饰自己内心的不自信，真能管用吗？大家可以自己想想！浅水是不是波澜不小，相反深水却一面如镜，满瓶不动，半瓶就摇动了，就是这个道理。我在现实中见过一些贵人，人家给你的印象就是很普通，很平常，如果不是通过面相或者别人说出他（她）的情况的话，一般人真的很难看懂。
《三字经》开篇如何说的：“人之初，性本善；性相近，习相远；若不教，行为偏；教之道，贵以专”，这话说的就是每个人天生的本性是善良的，为何人长大就会变得各有不同呢？那就是因为我们受到的教育不同罢了。在四柱预测学里，同年同月同时出生的人，甚至是同一时辰出生的双胞胎，为何人们的“命”不一样，路不尽同呢？——这主要是因为他们受的教育不同所至，另外就是后天自己努力与否决定（再好的“命”，如果你自己不努力奋斗，天下那有白来的馅饼；例如我以前跟朋友看一个店面开张的日子，结果开张后那个朋友一个周还不去开3天门，这难道是我的错吗？难道一个好的开张日子就可以让你不开门都有钱跑进你的店吗？如果真有这回事的话，那就算我的水平太低了，达不到破除能量守恒的水平）。
其次就是环境决定“命运”，命运的不同取决于环境的优劣差异程度。两个相同的富命八字，一个生活在落后的贫困山区，一个生活在繁华的都市，贫困山区的人可能有一个温馨的家和几十万的存款就是富民，但是繁华都市的人如果没有几百万的资源能算有钱人吗？曾经有一个传说：当年朱元璋做到皇帝后，我就派人去找跟他同八字的人，找到一个杀一个，后来找到了一个农夫，他却没有再杀了。因为那个农夫是一个养蜜蜂的，朱元璋管的是成千上万的人，那个农夫管的却是成千上万的蜜蜂。
中医是如何认识遗传的？——就是因为你总是生活在父母亲所处的家庭里，从小就耳濡目染父母亲的衣食住行，父母的为人处事可以影响到子女的性格，父母的饮食习惯可以影响到子女的健康，总之，只要是一个正常的家庭，父母的生活方式就会直接影响到子女的生活方式。还说什么高血压、糖尿病会遗传，我看未别就是真正的遗传，说得准确点应该是环境使然罢了。
为何我总是认为“仁爱”对一个群体，对一个社会，一个国家这么重要？——试想，“仁爱”的反意是什么？那不是就是“自私”吗？自私就会自利，就是以自我为中心。好现在我们来做一道伦理证题：
已知：自私。求证：世界危机。
证明：∵自私，∴自利，以自我为中心；
∵自利，以自我为中心，∴竞争；
∵竞争不断升级，∴斗争；
∵人与人之间的斗争不断恶化，导致国家与国家之间矛盾产生；舌头解不开的结，只能用牙齿咬，∴战争；
∵连年的政治、经济和文化战争，∴世界危机，这是末日啊！所以很可怕！
由此证明可以看出：只有仁爱可以解救危机。
言归正传，继续说教育之事。《弟子规》说给我们的只是最基本的也是最核心的德行，这是做人处事之本啊！我们要是真能知“道”并行“道”，那就是得“道”了。要是真的得“道”，修成正果了，那么我们为人处事就会对得起天地良心，就不会再去杀人放火，再去做伤天害理之事了。“人为善，福虽未至，祸已远离； 人为恶，祸虽未至，福已远离。”
为人处事就不会因为恶小而为之，因为善小而不为了。这就是修得“仁爱”之道的基本标准。
在我看来，仅仅修得“仁爱”之道是远远不够的。因为这最多只能保证世界和平，谈不上世界发展。如果世界真的还想有所创新和发展的话，还是得从教育上入手。那就是孔孟儒家文化早就提出来的“因势利导，因材施教”，只有如此施教，才能桃李满天下，真正教育出各行各业自强不息的人才。在中国历史上，唯一能做到，能落实这一思想的人真的少之又少，只有佛陀、孔孟和老子做到了，因此在他们那个时代会造出非常人的英雄。没有圣人为师的前因，那有英雄之果？
现在的大学教育是基本在实施这一方案了，文科理科分工，而且文科理科之下还分得更细，表面上看是“因势利导，因材施教”了。实际上为何教育出来的人成不了真正的英雄呢？那就是教育的根本“仁爱”给丢了，变成了无本之源，无皮之毛。而且在年谓的分科之下，真正的教育还出了问题，没有真正遵循“因势利导，因材施教”，所以出炉的东西不文不武。我是上过五年所谓的中医药大学，回头想想，我在大学里最大的收获不是学习专业知识，而是学会了如何在社会上生存。说真的，我所有的专业知识很多是我的恩师因势利导，因材施教的教诲，让我走出大学之后能自己走下去。回想我大学时班里52个学习针灸推拿专业的中医学子，现在真正搞中医的真的少之又少了，为数不多，原因主要是搞不下去，吃不成伙食。而我也仅仅是一个名不见经传的中医大夫，勉强弄得口饭吃罢了。
我认为，要做到真正的“因势利导，因材施教”，教师一定要认准学生的优点和蹩端，发挥学生的优点，远离学生的蹩端。教书是为了育人，而不是害人或者说是履行义务，教师是一个非常高尚的职业，而且教师的知识体系也要非常全面，不然教不出好学生。如果老师的水平太低，最多只能教出在学校里的高分学生，走出校舍就是社会上的低能儿了，有用吗？读者自己想想。现在大城市里的孩子太苦难了，什么钢琴，音乐，舞蹈等乱七八糟的学一些，对于小孩子而言，连最起码的老小都不知，没有了礼节，没有了仁爱，长大后将是什么样子？
没有父母与子女，老师与学生的沟通，就不会产生子女对父母亲的孝顺和学生对老师的尊重，就谈不上互动的学习和教育，结果是什么呢？养不教，父母之过！教不学，老师之误啊！
大家知道现在社会上聪明的人不少，可好多都是聪明反被聪明误。没有把那份所谓的聪明的放在正事上，结果什么样子：要么走进了衣食不愁的监牢，要么到头不是事无成等。举一个简单的例子：现在是电脑时代，只要你的电脑上网，谁都有可能中病毒。病毒是什么人弄出来害人的，就是那些心术不正的聪明人；杀毒软件是什么人弄出来对抗病毒的，也是聪明人，只是他们心地善良了罢了。说起来很简单，善恶只在一念之间。
简单说一下学校教育要注重些什么？第一，幼儿及小学教育，除了认识中国文字和算术外，最主要的就是培养孩子的仁爱；第二，初中教育主要是培养学生朋友与朋友与朋友之间的友善往来，让他们能够容入小群体，感觉到社会的温馨；第三，高中起，教师就可以因势利导，因材施教了，自强的学生从此走了人生之路。
暂且停手，望眼欲穿等待高手回复……
只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间……
2008-02-21普洱墨江
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发表于 2008/3/9 15:55:58
