校园暴力频发 体罚禁令缘何禁不住"打人老师"?
直击 老师体罚学生事件频频发生事件一：八名赖床学生遭老师殴打
6点50分左右，宿管老师李海涛冲进来对学生们大声嚷着，质问怎么没人出去做值日。学生们没有人搭理李老师，只是起床整理内务。
李老师显得很生气。他将宿舍门一关，身上衣服一脱，手上的钥匙扔在一位学生床上，揪起一个学生问：“是不是你做值日？”学生回答：“不是！”李老师对着那个学生就是一脚。接着他又揪起另一个学生重复同样的问题，那位学生回答“不是”后，李老师又是一脚。
309寝室的另一男生说，李老师问了两个人以后，后面的干脆不问了，抓起一个不是一脚就是一拳。有一位同学正做值日，李老师把那位学生摁倒在地，一阵暴打。>>>
［版主按］这样的场面我也可以想象得到，真的会有的！家庭教育做人人一生教育的基础被忽视，现在许多家庭并不注重孩子对别人诚敬的教育，对老师傲慢很严重，老师修养也跟不上的话没辙样的悲剧就发生了！
事件二：小学生早操吃零食被校长打耳光
11月5日，听到操场上响起早操的音乐声，黄方便和同学一起放下书包，从教室跑到操场上准备做操。
因为还没开始上课，黄方的嘴巴里仍津津有味地吃着糖果。这时，同学们开始整齐地列队准备做操，而杜校长正好从黄方身边经过。“因为我吃零食，校长当着全体同学的面，打了我两个耳光，我觉得校长太不给我面子了。”黄方说。>>>
事件三：9岁女生疑遭教师殴打突然死亡
郑嘉生说，梁老师经常用木棍打他们，班上很多同学都被她打过。家属拍下的郑少娟尸体的照片中，记者看到郑少娟的后背上一条条伤痕清晰可见。
郑嘉生和死者的弟弟郑军还说，打完郑少娟的后背，梁老师还打她的头部。郑嘉生说，这期间大概持续了1分多钟，最后，梁老师用木棍顶郑少娟后背，叫她转过身去，棍子的头都被顶裂掉一块。>>>
事件四：初二女生服毒身亡 遗书称因被老师打两次
2006年10月23日，滨海县坎岗河畔的滨海县坎南初二（3）班，同学们正像往常一样认真地上数学课。可一位叫陆俊成（化名）的同学却拿着铅笔在纸上写道：我今天（10月23日）跟顾亚芹（化名）借了一元钱，（10月24日）还。落笔是：10月23日和李俊成。随后，李俊成与顾亚芹递起了纸，这被正在给他们上数学课的孙文艳老师发现了。“孙老师发现后，就收了他们传递的小纸条，并对顾亚芹说了一些教育的话，记得是说了上课没带耳朵，成绩又不是很好，上课还做小动作这些。”和顾亚芹同一个班级的花花（化名）告诉记者，该数学老师说过话后，便揪了几下顾亚芹的耳朵。
“就在他们去盐城看病的时候，我在家里电视机的下面发现了孙女留下的纸条。上面歪歪扭扭地写道：爸、妈：数学老师打过我两次，我吃了百草枯。对不起，亚芹。”死者顾亚芹的爷爷说，“我看了纸条当时就蒙了，就立即给儿子打了电话，告诉他这个情况。他们当时大概也知道了，但不知道是这个原因孩子才做蠢事的。”>>>
［版主按］现在社会孩子的心量没有在教育的时候扩大，从小磕一下就怨地面，怨桌子角等，受到一点挫折就自杀，爸爸讲一句自杀，妈妈说一句上吊，老师批评服毒！如今的教育出现了很大的问题，整个社会和家庭，不单是学校教育，作为教师有很多很多的无奈！
事件五：班主任命令小学生自扇耳光弯腰钻裤裆
11月28日上午，亮亮和他的几个同学对记者说，今年冬天，他们学校开始要求四至六年级的学生住宿。11月27日上午，学生亮亮以“大人忙没有拿来”为由而没有及时交上住宿费，班主任张老师说他没记性，竟让他当着全班同学自扇耳光，还让亮亮弯下腰将自己的头钻到裤裆内。随后，年仅13岁的亮亮又被老师要求回家拿钱。他的父亲看到哭着回来的儿子，问清原因后立时火冒三丈，找到班主任张老师讨说法。在“理论”中，亮亮的父亲与张老师话不投机动了手，最后，张老师的嘴上也挂了彩。>>>
事件六：小学生被班主任罚舔教室地面吃脏东西
陕西合阳县南街小学四年级数名学生，因为调皮捣蛋，竟被班主任雷亚莉老师罚舔教室的地面、吃“垃圾”。据了解，四年级一班多名同学都挨过这样的“惩罚”。曾舔过地面的孩子说：“跪在地上舔地面、吃脏东西的时候很难受。”>>>
事件七：学生因写字丑被班主任用教鞭抽打
张先生告诉记者，他孩子在11月17号的一堂语文课上只因为课堂作业字写的丑被班主任王老师当着众学生面将本子撕毁。“当时孩子自尊心受到了很大的打击。谁知道在11月21日下午，班主任在第一堂音乐课又将我的孩子喊到办公室内继续写那天的课堂作业，写完后又以写字较丑将孩子的作业本撕毁。”张先生说道。接下来的两堂课，张先生孩子一直都被班主任罚在走廊外听课，其他课的老师也曾进行劝解，但遭到班主任的拒绝。“当第三节课快上完时，我孩子被班主任喊到教室内，当着其他孩子面当众打了四个巴掌。与我孩子一起受罚的还有另外两个孩子，他们也被老师用教鞭打了5、6鞭。”>>>
事件八：学生上课瞌睡 老师两耳光将其打成精神病
服用大量感冒药后，彭州第一中学高二学生洋洋（化名）上课打瞌睡，班主任彭老师沟通方式失当，洋洋由此变得郁郁寡欢。无奈之下，洋洋被转校学习，但在5天后就患上精神病。最终学生家长与学校对簿公堂，要求学校赔偿60余万元。>>>
事件九：幼儿要小便被老师扔到床下摔掉门牙
6岁的小松(化名)午休时要小便，不仅未被老师准许，还被老师揪起摔在地上，摔掉门牙。记者获悉，这名老师及幼儿园一同被小松家人起诉至北京海淀法院。>>>
事件十：高中女生迟到四次被班主任接连罚站三天
只因上学迟到，一位女学生竟被班主任老师在教室后接连罚站3天，学生反映这是发生在兰州市第二十七中高一八班的事。当然，这个班因迟到被罚站的学生绝不止1人，在得知自己的孩子被如此体罚后许多家长都感到愤怒和不解。>>>
冲突 老师VS学生 学校VS家长
老师眼中的学生：一贯表现恶劣
老师眼中不良学生的表现：课堂上做大动作，公然抽烟，打扑克，传纸条（好多是情书），说怪话，公然顶撞辱骂老师，课后明抢暗偷，敲诈勒索，拉帮结伙，聚众斗殴，持强凌弱，勾结社会恶势力，带管子、刀具进校，当众耀武扬威……
“××平时非常调皮，打架、闹事、逃课，有时还会向同学索要几元钱。”
“对付犯罪分子，我们有庄严的法律，可面对一群似懂非懂却不知天高地厚的莽撞少年，我们真的感到很无奈，很无助！”
学生眼中的老师：老师总找差生麻烦
老师总是这样批评我们：“好学生犯了错误老师也不会骂他”；“你读书不好，就回家去算了，对你这种坏学生，我不会感到可惜”！
“在学校，我两三天就被老师骂，因为成绩差，老师总是找我们这些坏学生的麻烦，还老是把家长叫来。”
学校：问题学生的背后是问题家长
面对一群似懂非懂却不知天高地厚的莽撞少年，我们真的感到很无奈，很无助！“相当多的家长不分青红皂白在办公室里一味为子女护短，甚至恶语伤人，无理取闹，爱子之心，可以理解，但如此爱子不能不令人心寒！”
在校的多名老师一致表示了对一些家长的不满，并认为“问题学生的背后就是问题家长”。“少数家长认为，我既然交了学费，学校就应该对孩子负全部责任。但实际上，学校怎么教育学生做好孩子，一到家里，就什么效果也没有了。”该校政教主任陈成尧说，他在开家长会时，就亲耳听一位家长说“我孩子喜欢听好话，你们要多表扬他，批评他的话，他会顶嘴的”。学校教育怎样才能得到家长的配合，这让他感到很苦恼。
我们刚毕业做班主任的时候，常常有家长对她说：“你就把我的孩子当作自己的孩子来管，打骂随你。”但现在，说这种话的家长没有了，往往对孩子批评重一点，家长就会来找麻烦。
家长：老师用心好也不能打孩子 老师和家长缺少沟通
孩子是用来教育的，即使老师打学生的用心是好的，他们也不允许。“孩子有什么问题，老师应该及时告诉家长，即使要打，也应该由家长来打。”
“我的孩子上初中上了一年了，也没开个家长会，学校老师和我们家长之间缺少沟通啊”！
法规 禁止学校体罚学生
今年9月新修订颁布施行的《中华人民共和国义务教育法》中也明确规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
未成年人保护法修订草案明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
草案同时还规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。
锋芒 教育应该由学校、家庭和社会三者结合
教师不应该用那种简单粗暴的方式去面对孩子的错误
每一个孩子都是家长的至爱，每一个孩子又都是国家未来的主人。从这个角度看，孩子在学校接受教育，作为教师就应该善待他们，教师就应该给他们以阳光般的温暖。在让孩子获取知识的同时，塑造他们的美好的心灵。对待他们的缺点和错误，要以一颗宽容的爱心去正确对待，绝对不应该用那种简单粗暴的方式去面对孩子的错误。因为，教师在学生教育方面的任何过失，都有可能造成对学生的心灵的伤害，从而影响孩子的成长。
学生家长和老师们都应学会文明教育和说理教育
要教育孩子从小学会做人，学会做事。但是，如果我们的家长和老师自身都没有学会，那怎么去教育别人？对于孩子和学生来说，他们缺的不是教育，更多的是缺少人文关怀；他们需要的不是物质享受，而是能够抚慰心灵的沟通；他们缺的不是打骂，需要更多的理解和信任。在这起悲剧中，我们看到，无论是家长，还是校长，这些都“缺失”了。 21世纪是以人为本的时代，不懂得尊重别人，其结果是别人也不尊重你。这一点对于未成年人的健康成长特别重要。因而，从某种意义上说，这个悲剧是我们向素质教育转轨的代价。
教育应该由学校、家庭和社会三者结合
家长也要承担教育责任，把子女教育好。有极个别学习成绩相对较差的学生，属于后进生的那种，他们对校风是有影响的。但目前的德育工作针对性不是很强。黄校长的死很偶然，但也有必然因素，总有个别恶劣的学生会惹出事来。把每一个学生教育好是我们的职责，但个别学生转变不过来怎么办？这个问题在农村很突出。虽然发生悲剧，但绝大多数家长和学生都是配合学校的。这种事情的发生不能代表主流，即使在农村也是极少数。 反对任何变相的体罚学生的行为，反对出现打孩子的情况。老师应该言传身教。教育应该由学校、家庭和社会三者结合。
专家 部分教师存在心理问题 理性教学不该放弃
打人确实不对管理学生手法应多样
北京教育科学院基础教育研究所的王晓春研究员，他表示老师打学生的做法肯定是不对的，老师有这种行为很可能是因为她的教学方式比较单一，对待学生没有更温和更科学的办法。
[版主按]新加坡是有鞭刑的,对青少年实行鞭刑会给身体上留下终生的痕迹,但是新加坡怎样?他们是第一等华人!
另外，由于现在教师的压力都比较大，很多教师的心理健康状况都不好，有调查显示，有心理问题的教师比普通人要多一倍。王研究员说，他非常同情小宏的遭遇，同时，他也呼吁不光要减轻学生压力，也应适当减轻教师的压力。
[版主按]目前教师压力来自于社会这样不正常的舆论导向,其实绝大多数老师是不敢管学生的,因为一个体罚的名词!我们可以想想,一个国家,一个民族的下一代师长不敢管教,后果不敢想象!
理性教学不该放弃
知名教育专家、南京市一中校长吴晓茅表示：作为一个教育者，本身存在的价值就在于引导、教育学生，作为一个老师，最起码的一点就是不应该体罚学生。如果老师却采取了体罚的方法，就失去了一个教育工作者所应该具备的基本素养。
[版住按]沟通,交流,说理,感化真的会万能吗?如果不能感化,就任其所为吗?个中道理和操作绝对不是几句话那么简单!
吴校长同时表示，由于生源素质问题，在农村从事教育要比城里更艰难一些，但是越是艰难就越证明了农村教师存在的必要性和价值，不能因为艰难就要放弃理性教学。
编后：什么是教育、什么是教师？除了知识的灌输、考试的操演，难道心灵的哺育、精神的滋养、人格的塑造不是更重要也更基本的教育内涵和教师职责？如果我们总在抱怨孩子的坏，动辄讲打，或者成年人之间相互指责，那么何以为人师为人父？
教育的深意，就学理而言是很复杂的，但以朴素的人生实践而论，在我看来，无非也就是一种由细心的感知、耐心的沟通、精心的关怀、诚心的理解构成的人伦人际交往理性，这意味着，教育，不应该只是一种纸面上的理念教条，也是一种有机的方法机制；不只是一种机械的知识拼盘，更是一种灵动的实践智慧———不断赋予教育参与者相互融通知识、思想、情感，并提升人生境界的能力！
[版主按]我们中华民族现在引进了西方的一些教育理念,照抄造成的后果其实已经很严重,教育就是这样毁掉的,我们应该反思!
[ Last edited by 梦觉 on 2006/12/24 at 13:10 ] 时代不同了。
我们上小学的时候，老师专门做一个竹条打学生，上课说话，做小动作，都要把手伸出去被打。我母亲给我哥班主任的留言就是：不听话就打。
后来，我到了北京，听说老师不能打学生，非常奇怪：为什么老师不能打学生。 我们的思想观念已经被改变的面目全非,我们甚至找不到前进的方向,现在的孩子爸爸讲一句就自杀,妈妈说一句,服毒,老师批评一下,上吊!
这个绝对不是教师简单的教育方法一个方面所能承担的起来的!
在惩恶扬善的活动中,我们更多的强调了扬善,而贬低惩恶的作用,我们的家长和学生变着法子和学校和老师做这样的游戏,推卸着各自的责任,浪费着国家的资源,毁灭着孩子的前程!
教师中出现一些现象不合规矩,但是对这种行为的大力宣传和打击使绝大多数教师的工作很无奈,无法进行的情况更多更多!!!
[ Last edited by 梦觉 on 2007/1/9 at 18:55 ]
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