家庭教育中的八宗罪（一）
家庭教育中的八宗罪（2011年11月19日）尊敬的家长朋友们： 大家晚上好！ 我今天不是来做讲座，只是到珠海来和大家见个面，聊聊天，一起交流问题。刚才，我们看到珠海的读经班办得非常不错。类似这样的读经班，目前在全国已经有上百个，非常多。这种读经班的发展仅仅用了一年左右的时间。今年初，这种户外读经班不知道从哪个地方开始出现，然后就像雨后春笋一样在全国各地开展起来，参加的人数，多的有四五十个家庭，上百人，少的也有三五个家庭，十几二十个人。这样的每周户外读经活动在全国已经是非常普遍了。育心经典的影响也像户外读经班一样，在全国遍地开花。非常感谢所有使用我们的方法，使用我们的教材的家长，他们大胆地去实践、去验证累积法的理论，才有这样的影响。 珠海的读经班，我们是很赞叹的，最初只有一个家庭参加，到现在已经办了37期，这是非常了不起的。在座的各位，今天能够有这么一个机会到这里来，一起交流，一起学习，跟她们努力种下的善缘是分不开的。我们希望珠海的读经班再接再厉，继续发扬光大！（热烈的掌声）
珠海户外读经活动 在座的应该都是有孩子的父母，都会把孩子当成宝贝。不关心孩子教育的父母，我相信是没有的。不过我很遗憾地告诉大家，现在我们的国家，包括整个世界，并没有一套能够保证把我们的孩子培养成功的方法。打个简单的比方，比如说盖房子，当我们决定要盖一栋楼，把钱交给建筑公司，让他们盖多少层，他们是不是一定能盖好？没有一家建筑公司会说我不知道会不会盖好。所有的建筑公司都会保证，只要资金到位，政策允许，手续齐全，我一定能够给你盖好这栋楼。这是必然成功的，如果有失败，也是偶然有其他的原因。但是这样的事情在我们的教育上就完全不同。我们把孩子送到任何一个教育机构，幼儿园、学校……有没有一家敢保证把我们的孩子培养成才？所有的人都不敢保证。这是教育上的一个非常可悲的状态。几千年来，所有的人都无法保证，而且实际上教育的成功率非常低。大家不要以为有这么多学校，这么多大学就很好了，是不是满地都是人才啊？没有！可以这样讲，一万个人里面，要找到一个人才都很难。你以为那些大学毕业的就是人才啊？差远了！啥叫人才？像孔子这样的才叫人才，像孟子这样的才叫人才。这样一比较就知道，我们一万个人，甚至一百万个人都出不了一个人才。没有办法，这是一个很奇怪的现象。我们看到这种现象的时候，就知道一个结果——假设我们想让自己的孩子成才，是完全不能依靠现在社会上的教育方法和理论的。那要靠什么呢？我们必须自救。
交流会现场 我是很幸运的，用自己总结的这套“累积式”教育法，培养出了一个很满意的孩子。佳佳现在读初三，今天她没有来。我们是希望她来的，但是我们尊重孩子，她有她自己的活动。可以这样说，她以后跟我们在一起的时间会非常短。前几天，佳佳参加了美国交换生的考试（选择比较优秀的学生到美国读书）。她考了58分，满分是67分。负责考试的老师跟我们讲，他已经考了三十多个学生，没有一个超过50分的，佳佳是唯一的一个，非常了不起，所以老师决定破格录取她，让她明年一月份出国。佳佳听到后马上就哭了，过来抱着我说不想走。她说怎么会这么快就要离开爸爸妈妈。她是一个非常有孝心的孩子，对爸爸妈妈非常好。我当时也很难过，怎么会这么快，一月份就要出去。后来，佳佳和负责人再聊了聊，很高兴地说：“我年龄还不到，我现在只有十四岁，交换生要十五岁的。”她要到明年二月份才满十五岁，刚好差一个月，所以只能安排到八月份出国。可是就算八月份出去，也只有半年多的时间了，我们还是没有办法留住她。只有父母的爱是为了分别。我们把孩子培养成才，为的是让她能够走出去。交换生的学习一般是一年时间，一年之后要回来。但是那个负责人说，像佳佳这种状态，估计是不会回来的，因为她到美国以后一样会很优秀，几年之后，当地政府可能也会采取各种办法来挽留她。佳佳自己也有一个这样的志向，她说长大以后，要把中国文化带到全世界，要让中国的语言变成全世界通用的语言。（热烈的掌声）这就是我们的孩子，她有这么远大的理想。她已经练好了扎实的基本功，有了深厚的中国文化的功底，所以我们非常放心地让孩子出去，去承担这样的使命。 我是很幸运的，把孩子培养得非常成功。我有一种责任，要把我们这套方法传递给更多的人。现场应该大部分是我们育心经典教材的用户，所以理论层面上的东西我就不讲那么多了，讲讲大家听不到的“花边新闻”吧。 我感觉到我们的方法很好，首先是培养了一个佳佳，第二也培养了我自己。我是跟着孩子一起学习，一起成长的。我在跟孩子学习的过程中，打下了扎实的国学功底。每一本经典我都读了几百遍，像《论语》《大学》《中庸》这种比较普遍的经典我都读了上千遍，比较难的《易经》我也已经读了四五百遍。有了这样的功底，在跟一些所谓的高人交流的时候，只要他说错一个字，我就知道错在哪里。曾经有一个号称是世界奇门遁甲第一高手的人，说自己的奇门遁甲很厉害，因为他研究《易经》。听说我也是研究《易经》的，他就来单挑。我问他第六十三卦是什么卦，他说他没有学这个东西。既然学《易经》，为什么不学卦呢？其实，他学的“易经”不是真的《易经》，只是《易经》的一个应用而已。他不懂得里面哪个卦跟哪个卦之间的关系，一丁点都不懂，这是虚假的学习。
交流会现场 刚才我们吃饭的时候，有人一听说要读《易经》，就说我的孩子不读，不去算命。他把《易经》当成算命的东西了。我们如果不亲自读一下，也会被人家蒙蔽了双眼。 《易经》到底是什么东西？我们是有很高的定位的。我在跟孩子一起学习的过程中，自己也成长了。在学问方面，我认为自己成长得非常快。不仅仅是我，最近一年左右，在我们的群里，有很多家长也成长得非常快。 我们的交流平台原来是在QQ群，现在是在YY群，我们叫“鸭鸭”群。昨天，有五六个YY的管理员跑来找我，说我们是“YY”（音为“歪歪”），为什么你们叫“鸭鸭”？我说，那是我们尊重你们，我们叫“鸭鸭”是有根据的。智慧如水，智慧就是“水”，我们是一群特别喜欢智慧的人。鸭子是不是喜欢水？所以我们就是一群“鸭子”。在推广的时候，我们发现，有的人，不管你怎么说经典好，他就是不理你。为什么会不理你呢？因为他是“鸡”，鸡是不喜欢水的。你把鸡扔到水里去，它是要淹死的。只有鸭子才喜欢水。还有的人，一开始可能不喜欢经典，但是你跟他讲清楚道理以后，他最后会喜欢经典，这叫“旱鸭子”。他本身会游泳，但是因为太久没游了，忘了，所以我们要利用各种机会去引导他，让他知道原来自己也是可以游泳的。大家在经典的海洋里学习，最后的目标不是做“鸭子”，要做什么呢？我们要做“天鹅”，要“飞”起来。这是我们通过对《易经》的学习，对经典的学习，不断产生的一些创新理论。 在我们这一大批人里面，有很多“鸭子”，而且有很多已经成为“天鹅”——当讲师了，这是非常了不起的。可以这么讲，世界上还没有一所大学，用短短一年的时间，可以把这么多普通的家长培养成为国学讲师。我们不叫“大师”，其实我们一点也不亚于那些所谓的大师。今天，我们“大师”云集——讲《孙子兵法》的老师来了；讲《黄帝内经》的，个子高高的邹老师来了；讲《诗经》的张老师来了；我是讲《易经》的；还有讲《道德经》的老师。他们的成长也就是花了一年左右的时间。一年前，他们可能连经典是什么都不知道。这些人是在我身边的，还有很多不在我身边的家长，在全国各地，有的可能你们不一定了解，现在都脱颖而出了。能讲经典的，在我们这里至少有三五十位。为什么只有一年的时间，我们就能培养出这么多的国学讲师呢？因为我们有这套方法，这套理论。
育心经典其中一个QQ交流服务群 我们要学会自救，眼睛不要再盯着那些大学教授或专家提出的各种理论，而是要找到一套适合我们自己的方法。现在我们就有这样一套必然成功的教育法——“累积式”教育法。这套方法就是适合大家实现自救的。由于今天的时间很紧张，整个方法我们不展开来讲。我们准备了宣传单子，还有光盘。如果需要光盘就请回去看，不能免费拿，一定要付出一定的成本。如果要省钱的话，可以到网上看，我们网上的资料全都是免费的，课程也是免费的。今天我们就不展开讲理论了。 今天，我想给大家讲一个话题：为什么这么多人教育不好孩子。我刚才稍微做了总结，大家对照一下，为什么很多人的家庭教育不成功？在家庭教育当中，我总结了八个方面的“罪过”，也就是在八个方面，我们的教育存在的不足。 第一宗罪：目标缺失 我们都有孩子，都希望找到一套理论，一套方法，一套教材，一个团队，去教育他，但是我们缺少明确的目标。为什么我会这样讲？因为我遇到过太多这样的家长了。他们进入我们的群里，一看到教材的价格就会说贵。他们在严重缺乏了解的情况下，就认为这套教材太贵了。如果我们知道这套教材是完全可以帮助你培养一个优秀的、大格局的人才，我们怎么会随便说它贵呢？ 我们的教材，现在其实不是一套，而是两套，一套大的，一套小的。大的字体比较大，是给孩子看的；小的方便大人带到任何地方，比如在公共汽车上，都可以随时读。两套教材，不到三千块钱。三千块钱除以二，一套也就一千多块钱，还配了那么多光盘。你再一件一件去除，就会发现每件就是十几块钱而已，怎么叫贵？而且这套教材不是学一年的，不是学一个月的，而是最少要学三年的。三千块钱除以三年，你就知道，一天才三块钱。幼儿园用三年完全可以全部学完。三年时间，一个大结构人才的基础就打好了。如果是小学，用六年来学，一天就只有一块五。如果家长是从孩子小时候就重视教育的，从幼儿园到小学都用，用九年，一天一块钱都不到，怎么叫贵？要知道，我们是为了培养孩子，而不是为了省这笔钱。省钱最好的方法是什么？是不花钱，一分钱都不出，根本就不买，这是最“省钱”的。但是我们会发现，这样实现不了我们的目标。所以钱不是花不花的问题，而是怎么花，花在哪里的问题。在儿童教育上花的钱，我们可以告诉大家，再多都是值得的，只是你要有这个经济能力。有些弯路也是该走的，我们也走过很多弯路。一开始，一定是迷迷糊糊的。我相信很多家长都一样，因为没有人指导，自己会买这个买那个。昨天，我专门从网上下载了一些其他机构的资料，比如说某某闪卡，不知道大家听说过没有，如果全买回来，一万块钱都不止。闪来闪去能闪出什么呢？完全是迷茫的。你能闪出一个毛泽东来吗？能闪出一个孔子来吗？毛泽东、孔子从来都没被“闪”过，你怎么知道那东西能闪出什么人才来？所以家庭教育的第一宗罪，就是没有目标，不清楚想达到什么目的。如果我想达到教育好孩子的目标，那么我一定要知道，教育好孩子一定要找到一套理论，找到一套方法，找到一套教材。当然，也一定会清楚，需要付出一定的代价，包括金钱、时间和精力。 第二宗罪：理论缺失 我们经常有这样的想法，认为现在是文明社会，什么东西都很齐全。那么，教育理论是不是也很齐全？齐是很齐，有很多很多，但是一点都不全，各种理论充斥其中，有的甚至是误导。比如说，有的理论是尊重孩子，让孩子自由成长，充分给他自由。可是，你要是从小就充分给他自由，等到他十岁的时候，你就知道后果了，你是无法承担这个后果的。因为小孩子的成长就像乱草一样，不修剪是不可能的，让他没有任何压力地随便长，那一定是“杂草”丛生。一开始就知道读经的人是不多的。现在我们坐满了这间屋子，大家可能会以为很多人都在搞经典教育，错了，我们这个社会，搞经典教育的是非常少的。大部分人都认为自己的孩子读好书，练好钢琴就可以了，干嘛去读那个读不懂的东西。就认识而言，起码有百分之七八十的人是不知道经典教育理论的。
东莞大岭山户外读经班 没有读经典的孩子是很可怕的。昨天晚上我还专门跟大家分享了一个故事。南京有个姓黄的人，她的孩子非常优秀，从小到大都是考第一，成绩非常好，高中就出国了。出国不到一年，有一天，有人打电话给孩子的妈妈，说孩子出事了。妈妈说出什么事啊？说孩子死了。妈妈说，我的孩子那么健康，那么活泼，那么优秀，怎么会死呢？肯定是骗我的。她根本无法相信，打电话去大使馆。大使馆没有人接电话，她心里很忐忑，到了晚上接着打。电话打通后，大使馆赶紧去调查。第二天给她肯定的答复，孩子已经死了，赶紧去办手续。 为什么会这样呢？因为她的教育没有一套完善的理论体系，其实只是培养了一个“豆腐渣工程”——外面很漂亮，里边没有结构，没有地基。我们人要有“结构”，要有“地基”，就一定要学会做人，一定要学会做事。可很多家长偏偏在这些方面没有教育。没有经典教育，没有学做人的这一套东西，这是理论上的缺失。 有的人知道要读经典，但就是严重缺乏系统完善的理论。比如，有人说《弟子规》是中华民族的根，要让孩子读《弟子规》。如果你们相信这个理论，让孩子从小就读《弟子规》，我可以很明确地告诉你，三年之后你的孩子肯定不行了。还有的人说《论语》最好，《论语》是经典中的经典。在座的应该有来自幼儿园的，幼儿园现在做的就是读《弟子规》，全中国都是这样，以为国学就是《弟子规》。有些可能是来自私塾的，私塾做的就是读《论语》。他们依据的都是非常不系统的理论。《论语》和《弟子规》在整个经典体系中占的比例是非常小的，而且代表的是阴的层面，不能代表经典的全部。 事实上，“读经教育”这个词也是错的。大家可能不理解，我们打一个很简单的比喻。如果把经典比喻成一棵树，树分哪几个部分？下面是什么？（观众：根。）中间是什么？（观众：茎。）上面是什么？（观众：枝、叶。）对，枝和叶。学英语、学数学、弹钢琴……这些都是“枝叶”。很多人发现读“枝叶”不行了，就开始读“茎”，读中间的部分。读“茎”可比读“枝叶”好多了，但是，那是不是我们最需要的东西呢？不是，我们还是错了，我们要读“根”，那个看不见的部分，才是最重要的。 那么大家知道什么可以代表中华民族文化的根吗？中华民族有一个最重要的东西，所有的文化，所有的体系，都出自这本经典，叫什么？《易经》。我们不叫“易经”，叫“易根”，“易”是中华民族的“根”。到这里，大家就会发现，所有的经典教育理论都缺了这个“根”的部分。就像盖房子，我们会说钢筋很好，水泥很好。我问一个简单的问题：一栋房子，只用水泥能盖起来吗？这是不可能的。它是系统工程，水泥也要，钢筋也要，木材也要，钉子也要，其中还有组合、比例的问题，都搭配好了才可以把房子盖出来。这就是系统性。请问培养孩子是不是像盖房子？是不是一个系统工程？怎么可能只要一本经典，或者是两三本就行呢？同样是系统工程，盖一层楼跟盖一百层楼，从原材料的数量上讲，一百层楼需要的最少应该是一层楼的一百倍。如果读一本书可以成为“一层楼”的话，想让孩子成为“一百层楼”的人，要读多少本书？最少要一百本。实际上绝对不是这么简单的等比例的量化关系，因为楼越高，地基越深，可能要一千本才可以盖一百层的“高楼”。这个系统性理论，我们是严重缺失的。
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