大易教育： 一场价值百万的儿童教育演讲（一）
大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲 （2010年5月19日） 尊敬的各位领导、各位家长、各位来宾： 大家晚上好！ 首先自我介绍一下，我的名字叫赖国全，顺着念可能比较难记，可以反着念，就是“全国赖”，相信这样大家基本就能记住了。（笑声） 在演讲之前，我有个小小的要求。我们能够学习经典，能够受益于经典教育，要感谢万世师表、千古圣贤——孔子。请大家起立，跟我一起向孔子行三鞠躬礼。（赖老师带领全体与会人员向孔子像行三鞠躬礼） 首先说明一下，我不是专家，也不算是一位真正的老师，因为我没有教师证，只是由于我爱自己的孩子，要教育自己的孩子，想把她培养成才，所以在教育方面用了一些心思。今天这个报告会，我以一个家长的身份来和大家进行交流和分享。2010年5月19日，赖国全老师在广西南宁某学堂举办“国学经典教育和累积式教育”现场报告会上的讲话 一、现代教育的状态：不可信任的现代教育 相信大家都和我一样，很关心教育。那么，大家现在所关心的教育是不是能够让我们放心呢？这是我们需要思考的。我们把孩子送到幼儿园，送到小学，送到初中、高中，送到大学，以为这样就可以把孩子培养成才。事实真的是这样吗？我们不妨来看一看现代教育的一些真实现状。
这是3月17日，深圳之窗网站的一个新闻页面的截图。我们一起来看看这个新闻页面里反映出来的现代教育的状况：第一条新闻，《当代女大学生：美女白天当校花晚上坐酒吧》；下面一条，《90后校花被大款每月万元包养》；再下面一条，《广州女大学生包养协议曝光》；再下一条，《艺校女大学生自述被富商包养生活》。我们家有女孩子的，将来也要上中学、大学，我相信没有一个家长愿意看到自己的孩子在大学里过的是这样的生活，可是这样的生活在很多大学里可以说已经很普遍了。我们再往下看，下一条新闻有些触目惊心。一般家长认为，如果可以把孩子培养成高考状元，全省第一名，这个孩子肯定是非常优秀的。那些曾经的高考状元，他们在社会上真的很优秀吗？我们看一下这条新闻，《高考状元事业受挫，喝酒杀人奸尸煮尸》，这个标题就让我们非常吃惊！再下面一条，《尖子生跳楼自杀称累了》。大家看到的这些，仅仅是一天里发生的事情。这样的新闻，现在差不多每天都有。
下面这篇是更详细的报道：《北大双硕士因试用期末位淘汰被解聘跳楼自杀》。双硕士，大家想一想，为了得到两个硕士学位，他的家庭付出了怎样的代价，但是他在工作当中遇到一点小小的困难就跳楼自杀了。这些是很残酷的现实问题，很值得我们思考。 现在请大家再思考一下：现在的教育，真的是可以让我们放心的教育吗？ 我们来看看一栋房子的结构。一栋房子的建造过程很简单：第一步，打地基；第二步，做结构；第三步，进行装修。正常的房子就是这样盖起来的。大家想一想，我们培养一个孩子，培养一个人才，是不是也遵守同样的过程，一定要打“地基”，一定要做“结构”，最后才是“装修”？但是，现在所有的家长关注的教育，是在“地基”的层面，还是在“装修”的层面？很多家长热衷于送孩子到各种培训中心、少年宫去学跳舞、学画画、学武术……大家说，这类教育是“地基”还是“装修”？对，是“装修”。因为我们不知道什么是人的“地基”，只知道“装修”。 其实，我们的老祖宗早就给了我们一套做人的标准，作为人的“地基”。这套标准有八个字，叫“八德”，就是：孝悌忠信礼义廉耻。一个人不会唱歌，谁也不会说他不是人；一个人不会跳舞，也没有人说他不是人。但是我们想想，一个人如果不孝、不悌、不忠、不信，那么他还是不是人？不孝子孙，你生他养他做什么？不忠不信的人，哪个敢跟他交朋友？哪个企业敢用这样的员工？这“八德”，正是人的“地基”。我们人要有道德，必须具备这“八德”，而现在大部分家长关注的教育，基本上都没有涉及这个层面。这些教育，我们归纳一下，缺了一个字，叫做缺“德”教育，这就是现今社会所热衷的教育。 培养一个孩子的过程，就像在工厂的流水线上生产产品一样，必须保证每个环节都合格，孩子才能最终成才。一个孩子，从生下来到上幼儿园，再到上小学、上中学，大家想想，每个环节是不是都需要合格？我们再想一想，当孩子被我们交给幼儿园的时候，是合格的吗？当这个孩子从幼儿园升到小学的时候，是合格的吗？我们基本上无从判断。我们看看一栋房子如果没有建造好，会是什么样子。
这是一栋很有名的大楼，在上海的，像喝醉酒一样，慢慢地倒了下来。大家应该看过相关的新闻。为什么会倒呢？我们来看看它的地基。 我们知道，地基是房子最重要的部分，建房子必须先在地上打桩，要做很大很大的柱子。大家看这栋楼的柱子大吗？（观众：不大。）对，很小！我们再找找在房子的结构里很重要的部分——钢筋。如果柱子部分有很多钢筋的话，应该可以看到一排排的（钢筋），而在这栋房子里，我们几乎找不到钢筋，显然是没有达标的。这种房子，在建筑上称为“豆腐渣工程”。一栋房子的建造，要经过很严格的审批，由很多相关部门进行监管。在这么多部门的共同监管之下，这样的房子竟然可以过关，通过验收！回头看看我们的孩子的成长过程，谁来监管？谁来负责他的“质量”？哪一关不合格的话，谁来负责？我们发现，这个好像是没人管的。所以，送到幼儿园的是不是合格的“产品”，没人管；从幼儿园送到小学的是不是“合格品”，也没人管。 当今社会，进入各个行业都要经过培训，取得相应的资格证：驾驶员必须有驾驶证，律师要有律师证，教师一定要有教师证……我们生孩子，就要对孩子进行教育。在教育方面，我们有没有“父母上岗证”？在这个最重要的领域，没有经过培训，我们就把孩子生下来了。生下来怎么教育？不知道！“地基”在哪里？不知道！“结构”是什么？不知道！所以我们培养出满街的“豆腐渣工程”。这就是当代教育的现状。我们在开头讲这么多，只是想提醒大家，如果不想让自己的孩子将来成为“豆腐渣工程”，现在就必须好好地了解，真正的教育是什么，真正的教育要怎么做。 二、中外杰出人才成长的奥秘：从小读诵智慧经典 这里有一张光盘【1】，我们本来要求不能提前发给大家的，无论如何，大家都应该花一点点钱请回去，这是恭敬心。但现在主办单位已作为礼物赠送给大家，既然大家已经免费拿到，我也有个小小的要求：回家后一定要认真看。这是我在广州的一次演讲的录像，比较重要的内容里边都讲到了。凡是愿意教育好孩子的，我希望你回到家里把这张光盘最少看三遍，它有很高的价值。如果你不愿意看，希望你在离开的时候把它留下来，退还主办方，让它在别的地方发挥应有的作用。由于时间关系，光盘里的有些内容我在这里不一定讲到，请大家回去后认真了解。 要把孩子培养好，应该怎么办？老实说，我也不清楚。但我有一个特点，我会进行思考，进行对比。我想看看优秀的人物是怎样成才的，就找了几个很了不起的人物，比如说周文王、周公、孔子、孟子、诸葛亮、毛泽东、温家宝等等，我归纳他们成才的共同特点，有两条： 第一，他们都是饱读经书的。他们读了很多很多的书，而且读的不是简单的书，不是现在的家长们喜欢给孩子买的动画片、童话故事书、漫画书，而是那些被时间证明非常有价值的书，是那些叫做“经典”的书。所以，应该说他们是饱读经书的。 第二，他们是在什么时候读经典的呢？我们强调这点，是因为很多家长说，经典这么难，自己都学不会，也不理解，孩子怎么可能懂，还是等孩子长大以后再说吧。如果我们是这样想的，就要给自己打个嘴巴，因为自己已经长大了，能学吗？学不了。等孩子长大了会怎样？会跟自己一样，也跟他的孩子说，经典这么难，等你长大了再说吧。如果这样，这些经典就会一代一代地失传，会永远没办法学习。 参照这些圣贤伟人的成长过程，我总结出两条：第一，他们都是饱读经典的；第二，他们都是从小进行学习的。这是中国许多优秀杰出人物成才共有的特征。 那么，外国没有那么多经典，他们是不是也这样呢？我们举一个优秀民族的例子，就是犹太民族。犹太民族总人口只有1600万，占世界人口的比例不到0.3%，但是这个民族非常优秀。优秀在哪里呢？全世界诺贝尔奖得主共680位，犹太人就占了138位,而他们只有不到0.3%的人口比例。我们中国占多少？中国13亿人口，有没有诺贝尔奖得主呢？一个都没有。这是一个让人非常难过的结果。不过也情有可原，因为颁发诺贝尔奖是在最近一百年里发生的事，而中国在这近一百年里是怎样的一个状态呢？这一百来年，就是中国不学经典的一百年！假设诺贝尔奖是在五千年前设立的，我相信大部分获奖者都会是中国人！ 犹太人为什么会这么厉害？看到他们这么厉害，我们也应该想一想，思考一下。我总结的结果是这样的： 第一，犹太人非常重视教育。犹太人重视教育是很有名的，他们听说哪里的教育好，就会想尽办法把孩子送到那里去。我们中国有个故事叫“孟母三迁”，是讲孟子的母亲为了让孟子受到良好的教育，不惜几次搬家，搬到她认为理想的地方，最终将孟子培养成才，成为千古美谈。这样的故事在犹太民族比比皆是。他们看到不好的地方就会搬家，哪里好就往哪里搬。我昨天和一位家长聊天，了解到在我们这里有一位优秀的家长，为了孩子已经搬了五次家，最终搬到他认为理想的地方。我相信大部分人没有这种勇气，不敢也不会去做这样的事。 犹太人在消费上有个习惯，我们不妨借鉴一下。犹太人到书店里买书，大家猜一猜，他们是买最贵的，还是最便宜的？犹太人购买东西，首先会看价值，而不是价格。他们认为是好的就买。一般最好的，也是最贵的。想一想我们中国人去书店买书，是买最贵的还是最便宜的？（台下有个小观众大声说“买最贵的”。）这个小朋友说买最贵的，真的很有勇气。小朋友可能会这样，但大人却不一定会这样，一般是买最便宜的，这是我们的消费特点，也是我们的优良传统，比较节俭。其实关键不是看贵还是便宜，而是要看其中的价值，如果是没有价值的东西，事实上，再便宜也是贵的，也是浪费。 第二，犹太人还有一个很显著的特点，就是他们的小孩从小都要学一部经典，大家说是什么？（观众：《圣经》。）对，是《圣经》，从小就要学，要背诵。西方国家可以说是比较可怜的，只有这一部经典，他们想学就只有这一部，但他们确实是学好、用好了，所以他们培养了很多优秀的人才。而我们中国的经典非常多。用几句话来说明生在我们中国的重要性，就是佛教里讲的“人身难得，真法难求，中国难生”。生在我们国家非常难得，因为我们中国的宝贝很多。我们的经典数都数不过来，有《易经》《黄帝内经》《诗经》《道德经》《金刚经》《孝经》《神农本草经》《难经》等等，非常多，但在我们中国也出现了世界文化史上罕见的现象——中国人不读经典，所有的经典都像垃圾一样被扫地出门，这是非常可悲的事情，是非常不尊重祖先的行为，是大不孝的行为！所以我们希望教育要回归经典，对这些最优秀的、最有价值的经典，我们要慢慢地还原它们的本来面目，告诉大家它们的真正价值。
经典要从娃娃抓起 教育的缺失，致使道德沦丧。 “中国难生”还是“中土难生”？
此句的意思是文中这样解释的吗？
强调要读经典的人却在错释经典，这是件多尴尬的事啊。 卡其 发表于 2015/9/15 22:31
“中国难生”还是“中土难生”？
此句的意思是文中这样解释的吗？
强调要读经典的人却在错释经典，这是件 ...
关于经典解释，“道可道，非常道；名可名，非常名。”个人可以按照自己的体会进行解释，本是没有对错，关键是学了就要去做。多花一些时间精力去推广经典，这才更有意义。我们看一件事亦是看其益处，犹如看一只鸡，我们是吃鸡蛋，而不是吃鸡屎。
hfl95936 发表于 2015/9/17 09:27
关于经典解释，“道可道，非常道；名可名，非常名。”个人可以按照自己的体会进行解释，本是没有对错，关 ...
解释经典可以不讲对错？！
算我多事了。请不在乎鸡蛋鸡屎只管吃的人继续享用鸡屎吧。
卡其 发表于 2015/9/17 20:57
解释经典可以不讲对错？！
算我多事了。请不在乎鸡蛋鸡屎只管吃的人继续享用鸡屎吧。
黄山本一座，各人画不同，只因方位易，还有心在中。
其实也不用这么纠结，儿童经典教育重在于读经，不在于解释，读是很简单的事情，解释就复杂了，况且解释是带有很多主观意识，而孩子还有相应的生活阅历，理解也是不深的。
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