余一彥博士談讀經教育：找回傳統文化的根才能成就大業
余一彦博士谈经典教育：找回传统文化的根才能成就大业 （留法博士余一彦教授） 留法博士余一彦教授近日应邀来渝进行“国学启蒙教育演讲”时说，如果把知识丢掉，把头衔拿掉，自己所剩不多……为此，她高呼—— “回想20年的读书生涯，总有一种隐痛。当我想进一步发展自已的时候，总有力所不及的感觉。真正阻碍我的不是数学本身，而是超越数学以外的某种素质。”——说这话时，30岁出头的武汉大学数学系副教授余一彦显得有些沉重。
作为一名搞理科研究的学者，余一彦近日在重庆做的却是关于“国学启蒙教育”的演讲。她说：想用自己的亲身体验，让更多的人了解中国传统文化营养的汲取将有助于中国人成就大业。
余一彦认为：对传统文化营养的汲取有助于提高人的素质。何谓素质？世界著名物理学家劳厄曾这样定义：“素质就是你所学的东西统统忘掉以后剩下的东西。”余一彦认为，它包括一个人做人的重量、对人的容量、审美的情趣等等。“我用人生中最宝贵的年华去接受教育，可我并没有学到多少对人格培养有益的东西。”——余一彦感到更可悲的是，这不是一个人的问题，而是一代人的问题。
传统的教育是为了“读书明礼”——知道做人的道理，了解正确的生存方法。时下人们读书的目的则是：考大学、出国留学、找好工作、过好生活，这也是很多老师、家长对孩子的期盼。 “教育目的如果是太功利性的，那么教育目的的狭隘必然导致教育内容的狭隘。”余一彦说。
中国人不比别人笨，不比别人懒，为什么却少有大师级人物呢？余一彦举例说，一个倾慕中国文化的美国人曾经请教不少中国留学生：“《论语》中说的‘君子不器’怎样解释？”遗憾的是无人能答。实际上，这句话的含义是：君子不要作器皿，因为器皿容量有限。“不解其中含义，自然少有这样抱负的人。”余一彦认为：一个人能不能成为大师，在于他的见识、气度、胸襟和眼光——而这很大程度上取决于文化的积淀。
她认为：这个世界未来的竞争，不是知识、人才、经济的竞争，而是文化的竞争。这个观点，她用国学大师南怀瑾的一段话加以佐证：“一个国家、一个民族，最可怕的是自已的根本——文化丢掉了，如果文化丢掉了就会万劫不复，永远不会翻身。” “为什么我们学美国，没学到他们的开拓精神，只学到好莱坞？学日本，学不到他们的合作精神，只学到卡通？因为我们很多人本身肤浅，所以只看得到肤浅。”余一彦说：中国人得把传统文化的根找回来。
她认为：中国传统经典中蕴涵着最丰富的营养，是中华民族取之不尽用之不竭的生命源泉，是中华民族的根。
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